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发布时间：2023-08-28 14:03:46
中职学前教育专业多样化声乐课堂的建立探讨声乐教学在整个中职学前教育专业中占有非常重要的地位。是中职学前教育专业中一门重要的学科。通过音乐学生能表达自己的情感，还可以将音乐作为一种交流方式，与听众之间构建起沟通的桥梁，拉近与听众间的距离。基于此，文章就声乐教学从培养学生的积极性与创造性，实行情境教学，增強学生综合声乐能力，创建实践舞台，提升学生专业技能，增强学生对歌曲的理解、感受能力，从而更准确、生动地表达歌曲的思想感情，改革中职学前教育专业声乐考试评价体系等五点展开研究，声乐课是中职学前教育专业中一门主要的专业技能课之一，也是摆在声乐教师面前的一个重要课题。在实践教学中，教师要不断专研新的教学模式，牢固树立“以人为本”的教学观念，利用多种方法把学生的各种潜能挖掘出来，让学生都能在教师的指导下真正掌握美声唱法的精髓，为学生提供广阔的音乐发展空间，提高教学质量。一、培养学生的积极性与创造性学习声乐好比盖楼房，首先都得打好地基。地基的建立依赖于兴趣，培养学生的学习兴趣能有效提高学习的积极性，但是，很多中职院校在学前教育专业开展的过程中主要以小组授课的方式进行，目的是为了活跃课堂气氛，更好地方便教学。这种教学方式的过分使用会增加学生的心理压力，导致他们始终处于紧张的状态中。作为教师，要积极改变这种现状让学生更好的融入课堂。比如，在学习声乐理论知识时，教师可以提前布置好索要预习的内容，让学生在课前就进行相关理论的搜集和整理，在课堂上再以小组进行展示和PPT展演。教师要对每个小组的学习成果进行有针对性的点评，找出其中的不足之处加以改进，这样，也能在无形中调动学生的积极性，激发他们的创造性，而且还能有效缓解学生的学习压力，利于学生更好地进行声乐理论的学习。二、实行情境教学，增强学生综合声乐能力建立情境教学能让学生置身到学前声乐教学的氛围当中切实去感受声乐课程的魅力，增强对声乐专业的兴趣，进而激发出自主学习之动力。在声乐教学实践中，声乐教师一定要对声乐课进行有效编排，要努力营造出良好的学前声乐教学情境，比如实施角色扮演，分组进行，每组成员可以根据规定主题，确定幼儿与教师的人选，让学生切实去感受学前声乐教学的趣味。另外，在情境教学中，声乐教师也要传授给学生一些节目编排、节目表演等与学前声乐教学相关的知识和技巧，如，让学生在情境中练习慢吸慢呼，快吸慢呼，快吸快呼，呼吸控制等，在歌唱时自然也会表现出来。在情境中学习掌握更多声乐方面的知识，便于学生今后走上工作岗位时更能胜任学前声乐教学的工作。三、创建实践舞台，提升学生专业技能
现阶段，中职学前教育专业课大部分集中在课堂学习和锻炼上，学生很少有实践的机会，这导致他们毕业后的实践能力不强，由于平时课下训练少，使理论与实践脱节，导致他们专业知识基础不牢固。针对此，在平时的教学中应该多为学生创造实践的机会，以此来展示自己的能力。比如，组织一些歌唱比赛，把学生的课外时间充分利用起来，学生不仅能得到实践锻炼，在实践中还能认识到自己的不足，不断调整、不断改正，快速提高专业技能。而且教师也能获得高的教学效率。另外，要重视每一次的比赛过程，多鼓励学生积极参与，赛后要组织学生开展评价，鼓励学生互相交流比赛心得。学生也能在交流中不断丰富自己的唱歌经验，专业水平也会在实践中不断得到提升。四、增强学生对歌曲的理解、感受能力，从而更准确、生动地表达歌曲的思想感情一首歌曲只有经过人声的演绎才能达到完整、有灵魂的展现。那么，如何才能让学生准确、生动地表达歌曲的思想感情呢？艺术来源于生活，因此，在平时的训练中教师要提醒学生学会观察生活中的事与物，不断积累情感体验，当学生的体验越丰富、越深刻，在演唱时也会越真实，感染力自然也会增强。例如，《芦花》中主人公以芦花为媒定终身，看到芦花触景生情，爱人不在身边思念之情油然而生，表达的是主人公盼望心上人早日归来的迫切心情。为此，找一些芦花的图片和资料，运用幻灯片的形式播放。使学生身在唯美的意境中真切地去感受歌曲、聆听歌曲，自然，他们对《芦花》所表达的感情也会在氛围的感染下有全新的、更细腻的认识和感悟。学生在演唱时自然也会注入自己的情感，对爱情、对思念之情的理解，感受歌曲魅力的同时，还能更细腻、贴切地为听众展现出一幅美好、温馨的画面。五、改革中职学前教育专业声乐考试的评价体系当前，中职学前教育专业声乐考试大多沿用音乐学院声乐表演的考试评价体系，将考核的侧重点放在学生声乐技能方面上，但是，却忽略了学生对声乐教学方法的教学能力考核上，这显然是不利于学生毕业后从事幼儿园工作的声乐教学实际的。适时调整当前声乐考试的评价体系，提升学生小组模拟幼儿园声乐授课技能是非常关键的。学生通过对声乐教学的展示能增强他们对自己教学能力查缺补漏。而且声乐考试评价融合音教法课程应用，能真正提升学生幼儿园的实际教学能力。总体而言，声乐课是中职学前教育专业中一门重要学科，也是对中职生进行思想品德教育的重要载体。教师在教学时要不断提升声乐课中的技能、技巧，更好地指导学生，让他们都能在充满音乐美的气氛中学习专业的声乐知识。提高声乐教学的效率，提高学生的综合素质，从而促进学前教育专业的持续、健康发展。
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