科学：制作风车
发布时间：2023-03-02 20:39:45
新桥幼儿园教学设计方案课题 班级
科学：制作风车
滨江中二班
设计者 修改者
周良秀、徐彩霞 周莲
执教者
周莲
日期
2013.9 教材分析：
风车靠迎面的风转化成的纵向的风推动叶片转动，横向的风保持叶片平衡，因此风要对着叶片倾斜的一面吹风车才能转动。不仅如此，风车轴的位置对转动时的平衡也很重要，固定的松紧对风车转教材与动的灵活度也有关。活动采用自主探索的方法培养幼儿的思考、探究能力。
幼儿发幼儿发展分析：
展分析
孩子们制作过风车，了解风车的构造，也玩过风车，知道风能使风车转动起来，但是以前孩子的兴趣只在风和风车的关系上，而没有深入探索过风车转动起来的方法上，这对孩子的探索来说是一项挑战。
重点：表达自己实验的过程和发现。
教学 1.遇到困难能不断尝试寻求解决的办法。
重点与难点：探索如何使风车灵活转动的方难点 目标 2.积极思考，探索使风车灵活转动的方法。
法。
教师材料：
活动 纸制大风车，小棒，硬纸片 准备 幼儿实验材料：
正方形纸，小棒，硬纸片
教 学 过 程
时间 活动板块 活动内容与呈现方式 幼儿活动方式 交流方式 设计意图
观察转动1.出示风车，提问：你仔细观察，认识风
的风车引们玩过吗？他们是怎么车。
预设1：风车。风吹追问：为什么会发幼儿制玩的？
2 一、谈话导入。 着会转，用嘴吹，吹、跑？ 作风车的拿着跑。 兴趣。
小结：原来风车迎着风才能转动。 回应：四片叶子是观察风车，二、幼儿猜1.你们想玩吗？【想】 幼儿观察风车
风车有四片什么样的？ 了解制作测 那我们先来观察一下风预设1：追问：观察下风车方法。 车的构造，观察可以帮叶子。
正面的叶子是怎 助我们更好的制作，说
么分布在小棒上 说看你发现了什么？ 27 核心过程
的，反面呢？ 2.制作风车需要什么材
小结：风车的正面
料呢，需要用到纸，小 叶子是穿在一起
棒和小纸片。
的，反面是连在一起的。
1.教师巡回观察 三、幼儿第1.实验：材料都已经在1.
幼儿自主操作。在卷叶片的指导，帮助幼儿归一次实验、中间的篓子里，请你选预设1：交流。 择你想要的材料去试一时候对角卷不对。 纳语言。
把叶片上的 试，你的办法能成功预设2：八个角全部都卷上 吗？原因是什么？
2.交流：出示未成功的去。
预设3：没有沿着角
风车，打开风车在卷的卷，而是用边卷。 2.小结：原来风车地方做标记；再出示成2.引导幼儿比较观的叶子卷在小棒功制作的风车，打开在察，总结卷叶片的上是有规律的，这卷处做标记。 方法。 个卷，这个不卷，提问：请你比一比，需这个卷，这个不
要卷上去的地方，你发现了什么。
四、幼儿第1.现在你会做一个这样二次实验、会转动的风车了吗？再交流。
来试一试，请将能够成功转动的风车插在这边盒子上，没能成功转动的风车插在另一边盒子上。
2.提问：有谁用了相同的办法但是没有能够让风车转动的？我们一起来找找原因。
还有谁用了不同的办法让风车转起来的？
幼儿第二次操作
（幼儿还没有想到用纸片固定）
卷……
1. 和全体幼儿交流个别幼儿的制作方法：先介绍对的，引导他讲述做的方法，特别是怎么穿叶片的；在拿错的交流，发现错误的原因。 2.追问：前后都会松掉弹开，想什么办法？篓子里的纸片可以派上用场吗？ 小结：原来让风车转动起来还不是一件容易的事，我们要先把风车的中心插在轴上，不松不紧，两端还要固定防止风车滑动。一件事情看似简单，但也要动手做了才能解决。
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五、活动延伸
活动反思
1.现在我们带着自己的风车一起到外面去转一转。 