5、负荆请罪
发布时间：2023-02-17 00:14:49
江阴市华士实验小学六年级语文备课课题：负荆请罪课时数：2教材分析：《负荆请罪》是篇历史小话剧，它通过人物之间的对话，描写了战国时期赵国大将廉颇向上卿蔺相如负荆请罪的故事，在挡道与避让，请罪与携手的对比之中，突出了人物鲜明的个性，让我们明白了一个人要具有广阔的胸襟，一切应以国家利益为重，一切应以全局利益为重；在犯错之后，如果能够知错能改，同样也会得到别人的谅解和尊重。这种题材为小话剧或者叫做“课本剧”的文章，是苏教版语文教材的一大创造。四年级我们曾学过《公仪休拒收礼物》。这样的文型，教学时应注意什么呢？有三个问题值得研究：一是这样的文章怎样解决好语言文字与表演之间的关系？二是在教学实践中学生们很喜欢课本剧表演，演起来津津有味、煞是有模有样，甚至于不需老师多说就可以收到效果。那么，在这样的课堂中，我们老师要做的工作是什么呢？该怎么样做呢？三是怎样引导学生通过体味人物的语言来感受人物的形象？因此我们在教学时要注意以下几方面：1、虽说是课本剧，但是它首先是一篇课文，因此必须遵循课文教学一般过程。那就是：先文而后演。先文，就是先学习课文，指导学生认识文体，指导朗读，在此基础上，引导学生抓住人物的语言感悟人物的形象，让人物的形象在学生的大脑中先树立起来，鲜明起来。后演，就是在学习了课文、品悟了人物的形象之后，再指导学生表演。在教学实践中，有些老师有错误的做法，以为课文很浅显，学生不用品悟就能表演，把表演当成了主要的教学活动。这样做就违背了语文的教学规律。2、在表演课本剧的课堂里我们语文老师究竟要做些什么呢？我想最重要的工作还是引导学生掌握人物形象，那就是抓住人物的语言，引导学生进行充分地体悟。然后抓住一组表演的学生进行角色指导，语文老师做好导演工作，直到一组而带动其他组。这样，有语言的感悟，有角色的指导，有师生共同的评价，这才是课本剧的表演，这次有别于纯粹的舞台表演。3、课本剧在学生表演之前，怎么样引导学生通过体味人物的语言来感受人物的形象？说到这个问题，先说说这篇课文与以往写人的文章的区别。最大的区别就在于课本剧内容的主题就是人物语言，或者说是台词，没有过多的表情和动作，更没有过渡、描写性等之类的成分，课文的内容很是单纯，但是，就是这台词，对于表现人物的形象、特点却是更加鲜明、生动，人物形象也就更加鲜活，更有立体感。那么，怎么引导学生来感悟到这些呢？主要的教学方法就是边读边想象。譬如：抓住括号里的词句。括号里的词句，在本课中有两类：一类是方括号，它的主要作用是提示“起”和“落”，也就是介绍故事的场景、剧情的起点。在文中有四处，分别在两幕剧的开始部分以及结尾部分。在开始的两处的交待往往会吸引学生的眼球，因为它一开始就抓住了学生的思维，引起学生的思考。教学中，我们可以抓住这个内容进行导入。而在课本剧的结尾，则引导着剧情的延续，给人以想象的空间。第二类是小括号，或者说是圆括号。这些括号里的词句主要对于人物的心理、表情、行为动作，这些内容直接指向人物的心理，它对于剧情的发展有一定的推动作用，对于表演来说是一种提示。在教学过程中，要引导体会，给予充分的重视。再譬如第一幕：抓人物对比，认识蔺相如。第一幕，课文中出现两个人物，一个是蔺相如，一个是韩勃，韩勃是蔺相如的门客。在第一幕中把韩勃与蔺相如放在一起，目的是一种对比，由韩勃的“气呼呼”、“气愤”对比出蔺相如的大度、气若闲庭；由韩勃的不满衬托出蔺相如的顾全大局；由韩勃的不理解到理解反映了蔺相如的爱国之心。这种主与奴的对比，使得蔺相如显得伟岸和高大，同时使得负荆请罪这个故事显得有了高“出场”。第二幕：抓人物语言，凸现廉颇。第二幕凸现的是廉颇，这一点可以从人物的语言的质量上找到依据。在对话中，廉颇的语言引领了故事的发展，蔺相如的语言主要的应对。因此教学之中，要引导学生抓住廉颇的语言来认识廉颇，认识到廉颇的“知错就改”这一主要人性特点和为了国家这1
江阴市华士实验小学六年级语文备课个大局而负荆、屈膝的高大形象。A类：1、简单了解阅读剧本的方法，了解多幕剧的特点2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。教学目标3、了解“负荆请罪”这一历史故事的前因后果。4、分角色朗读课文B类1、学会阅读剧本。练习排演小话剧。2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改与蔺相如顾全大局的品质。C类通过剧本的学习，激起学生继承民族优良传统的热情。预习作业1、自学生字新词2、读文思考“负荆请罪”谁向谁请罪？为什么请罪？结果如何？这个成语是什么意思？3、搜集战国时期七雄并立的情况，了解秦国的实力及“将相和”的资料第一课时教学流程（注明各板块时间及解决目标序号）第一．板块：导入揭题【A3分钟】学生学习活动根据《公仪休拒收礼物》让学生回忆阅读剧本的方法。一、启发谈话，揭示课题1.复习阅读剧本的一般方法。今天我们学习的课文《负荆请罪》是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？学生交流。（剧本开头写明故事发生的时间、地点和主要人物。剧始和剧终【】内主要介绍舞台布景和活动情况，剧中（）内主要交代人物说话时的表情、动作、内心情感等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品味人物语言，了解人物性格特点。）2.今天，我们阅读的这一剧本，与《公仪休拒收礼物》有一个明显不同之处是什么？（这是二幕剧）。了解多幕剧特点。3.下面我们一起走进剧本。首先请一位同学到黑板上把剧本名子写下来。（指名板书：负荆请罪），顺势请学生教大家读词语（读准“荆”字音）2 