幼儿园中班《小闹钟》音乐教案

导语：为了让幼儿以各种小闹钟为媒介培养发散性思维下面cnfla小编为您收集整理了一份教案欢迎阅读

活动目标

1、产生对某一物品的观察兴趣

2、感受歌曲所表现的音乐形象用自然的声音唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化

活动准备

1、幼儿自制的各种小钟

2、音乐磁带

活动过程

1、动物模仿秀：幼儿听音乐模仿各种动物的动作进入音乐室

2、练声：练习歌曲《我爱我的小动物》以对唱的形式进行学习用自然的声音唱歌鼓励幼儿模仿不同动物的声音拓展幼儿的思维

3、歌曲《小闹钟》

(1)游戏引入：我是一个XX钟引导幼儿创造性地表达自己的意愿边拍手边问答：“你拍手我拍手你是一个什么钟?”

(2)感受歌曲中美的旋律：听音乐感受小闹钟的“走路”声和叫声;听听小闹钟是唱歌的;想象各种小闹钟的有趣动作在音乐的伴奏下自由地表演

(3)引导幼儿在变闹钟的过程中感受歌曲内容重点学习在唱到“我是一个小闹钟”时要用神气而有力的声音演唱

4、音乐游戏：熊和石头人

幼儿自主选择扮演“熊”和猎人教师和幼儿一起游戏按照游戏的预定规则指示自觉遵守淘汰规则

5、活动结束小动物们在美妙的音乐声中离开音乐室

活动反思：

准备已久的活动今天可以和孩子们见面了我胸有成竹心想：所有的教具都准备充分应该没有问题可是活动结束后我的心情是非常得气愤但又有一点欣慰

我们以分组教学的模式开展活动我带孩子们开展音乐活动“小闹钟”第一组开展活动时只有一位老师来观摩活动一直进行得很顺利孩子的兴趣很浓厚孩子们的创造性给我带来越来越有灵感渐渐有很多老师来观摩了并问我：“这是上音乐课吧?”我有了刚才的成功体验很开心地告诉他们：“是的”我一点都不紧张第二组活动时周围围满了观摩的老师我投入到活动中组织第二组活动

开始孩子也积极配合但活动不久马成栋就开始捣蛋我让他们学学家里的钟是响的他就带头大叫这时其他孩子还是很投入并没有被他影响到了让幼儿安静得听秒针走得声音环节了孩子本应该是安静地听可又是马成栋在影响别人听大声学叫我开始走神了心想：如果是平时我一定点名批评他我还是忍只是眼睛给他一点示意可这对他来说一点用都没有到安静倾听音乐时我让幼儿闭着眼睛听音乐马成栋则带头躺在地上其他孩子看了觉得好玩也跟着学连平时听话的孩子也跟着学

我虽然很气愤但我努力控制自己我在思考：这是他们倾听音乐的方式吧接着我问了很多问题还是马成栋带头不举手就大声回答更令我气愤的是他的答案和我问的问题一点都不吻合其他孩子也跟着学呀一边大声回答一边笑觉得好玩我使出一招：表扬他们我拼命地借机会表扬那些跟着学的孩子尽量控制他们的情绪同时也适当表演马成栋在我再三的表扬下那些跟着学的孩子安静下来又回到活动中来了而马成栋发觉其他孩子不再捣蛋了自己也安静下来了不过他没有跟着我们一起学唱歌、游戏而是趴在地上看着我

活动结束我的心情真的很不好我想不通今天马成栋为什么会有这样的表现?为什么平时安静的幼儿今天也跟着捣蛋?难道马成栋这样的表现正如园长说的：是我平时给予他的约束太多他得不到释放借助多人的机会他就乘机“放肆”?但是我欣慰的是：我的方法用对了发现他们的优点及时给予表扬最终我还是把他们“制服”了

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