一例小学生厌学心理辅导个案报告

作者：翁君　万文亚

来源：《教育界·中旬》2017年第10期

        【摘要】厌学是目前中小学生诸多学习心理障碍中最普遍的问题，它主要表现为对学习失去兴趣，并产生厌倦情绪或冷漠态度，认为读书无用，逃避学习活动。本文以个案的形式分析了小学生因不良的家庭环境及个人的认知错误所引起的厌学心理问题的形成。辅导员采用认知行为疗法帮助他改变认知方式，寻找适合自己的学习方法，并采用家校互动辅导策略，帮助其树立自信心，改变厌学状态。

        【关键词】小学生厌学；认知行为疗法；学习方法辅导

        一、基本资料

        刘迪浩，男，11岁，小学五年级学生，体态正常。一至三年级学习成绩中等，偶有不做作业现象。父母都是初中毕业的外来打工人员。父亲先学做手工茶壶，现自己开店，家境还可以，但每天工作时间较晚，晚上都要12点左右才回家睡觉。母亲是家庭主妇，在刘迪浩四年级时又生了一个小儿子，将大部分精力放在了小儿子的身上，对刘迪浩的管教就松了很多。因此，刘迪浩在四年级时，学习态度明显变差，成绩直线下降，到五年级出现了厌学症状。

        二、主述及自述

        主述：家里条件较好，从小只要他耍脾气，父母就会满足他提出的任何条件。自从有了小弟弟之后，父母对他的监管更是不上心，相互推诿，作业都是口头问问是否完成，也不检查到底做没做。老师反映情况就将他批评一翻，过后又任其发展。渐渐地，他就开始偷懒，认为学习并不重要，父母文化水平不高，但赚的钱也不少。另一方面，由于学习习惯较差，方法不当，加之监管不力导致他成绩越来越差，对学习也就失去了兴趣和信心。

        自述：妈妈太爱唠叨，我一点都不想听。有了弟弟之后，她就没什么时间管我了。爸爸是我的榜样，而且什么事都会依着我，为我买任何东西，晚上我习惯等爸爸回来后才睡觉，但爸爸回家总是很晚，所以我每天晚上都睡得很晚。早上就起不来了，上课时总觉得很困，没有精神。老師说的知识也越来越听不懂，作业能拖就拖，觉得学习越来越没意思。

一例小学生厌学心理辅导个案报告