感恩教育，我们能做些什么？

——观看于丹中小学生感恩教育讲座后的体会

看于丹教授的讲座，我陶醉于她那如兰香飘逸的言语，惊叹于她游刃有余的引经据典，受益于她那春风化雨般的字字珠玑。作为一名教师，我也不断在想：关于感恩教育，我们可以做什么？

教师学高为师，身正为范。感恩教育，首先应该从我们自身做起。我们的教育常常是苦口婆心的谆谆教诲遭遇学生的麻木不仁、左耳进右耳出，为何我们的教育如此苍白无力，为何春风难以化雨？我想，与其我们范范而谈，不如用我们的行动去感染学生，想必这样会更有说服力和感染力。记得一则公益广告上，一位儿媳给婆婆洗脚，小小的儿子看到后，也给自己的妈妈端来洗脚水，让她洗脚。我想，这就是榜样的力量。作为老师，我们的何不用身教辅助我们的言传，让教育的春风更添化雨的力量。

感恩教育，也应寓教于乐。我们曾看到过许多新的教学方法，都会辅助于游戏或者歌曲，孩子们就会在轻松快乐的氛围中较快的接受知识。感恩教育，是否也应寓教于乐呢？比如，我们可以开展一些比较切合自己学校或者自己班级学生实际的活动，如感恩歌曲比赛，感恩主题演讲，感恩文篇诵读等等主题活动。我想在丰富的活动中，学生们会受到更加生动、更加深刻的体会。

感恩教育，应举多方之力。进行感恩教育，单凭教师一己之力恐怕难以实现较理想的效果，家庭教育的力量，社会的力量都不容小觑。比如家长可以跟孩子进行一些亲子互动，一起去田里劳动，一起在家做家务，又或者是跟孩子讲些自己的儿时经历等等。在这种亲子互动中，孩子可以跟家长更加拉近心与心的距离，孩子们也许会从中更多的体会父母的艰辛和不易，也就会对自己的心灵产生一定的叩问，进而改变自己的行为。而社会上，更多些正面的宣传，良好风气的营造，孩子们走出校门，走出家门，眼中所见，耳中所闻，尽是些母慈子孝的正面现象，也会受到一定的熏陶。若尽是些反面教材的事例上演，想必也会受到荼毒的。

感恩教育，应当切合实际。感恩教育，不应只是我们应付的公示，不应只是我们炒作的手段。我们应把感恩教育和我们的教学实际结合起来。作为语文教师，我们应挖掘我们语文教材中可以与感恩教育相结合的因素，经过设计让我们的感恩教育如蒙蒙细雨无声地涤润学生的心灵。

听于丹中小学生感恩教育讲座有感