（根据新使用的部编版教材编写）23*童年的发现教案设计设计说明《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。”“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。”依据略读课文的特点，教学设计注重激发学生自主学习的兴趣，围绕“作者童年时是一个怎样的孩子”这个问题展开阅读。了解作者是怎样发现胚胎发育规律的，再去分析作者童年时为什么会有这个发现。通过有感情朗读，品析文中的重点语句，交流议论，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。课前准备教师准备：搜集科学家受到驱逐和迫害的资料；制作课件。学生准备：1.收集科学家受到驱逐和迫害的资料。2.了解有关胚胎发育的科学知识。教学重难点：1.通过作者发现胚胎发育规律的过程，体会作者童年的探索趣味。2.感受课文风趣的语言，讲述自己童年的“发明与发现”。课时安排1课时。教学过程一、谈话激趣，导入新课1.童年生活是幸福的，童年的回忆是美好的。那是因为孩子在童年时活泼、好动，富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满着幻想，并且善于探索。课文中的“我”在童年的时候就有小小的发现。2.板书课题，齐读课题。设计意图：激发学生了解作者童年生活的学习兴趣二、初读课文，整体感知1.课件出示阅读提示，学生带着问题，自读课文。人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这个问题，“我”经历了一个怎样的探究

2020年统编版五年级语文下册23《童年的发现》教案设计