浅谈我校《体育与健康》课的改革
作者：全光德
来源：《商情》2011年第01期

        [摘要]：中等职业教育是学校体育改革的方向，本文运用文献资料、调查、访问、归纳等方法，对我校体育课大纲、目标、课程内容等提出了改革的初步思考。

        [关键词]：体育课程 改革 体育与健康

        体育与健康课程是中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课。本课程是根据学生的年龄和心理特征，课程性质和职业性特点要求，树立“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身心健康。同时要达到培养高素质劳动者与中初级专门人才的目的，需要体现“以人为本”的教育思想与原则，在满足身心协调发展的基础上，力求加强对与未来职业有关的运动技能和综合素质与能力的培养。下面仅结合我校数控技术应用专业的改革精神，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育理念，突出职业教育的特色，提高学生的职业道德、职业能力和综合素质等谈谈已见。

        一、编写课程教学实施大纲

        减少基础教学阶段（原三学期变一学期），增加选项阶段（原一学期变三学期），向职业教育靠近。1.基础教学阶段：以发展身体素质和提高身体基本活动能力为主的综合必修课，要求遵循“全面发展”和突出“健康第一”的指导思想，重在掌握基本的体育与健康知识，全面发展健康体力，以便为后续课程打好基础。2.选项教学阶段：根据学制长短、学校条件和专业性质的不同，重在掌握一般运动技术、职业技能与基本练习方法，发展个性、发展不同运动兴趣，以及培养良好的职业素质与心理品质，体现运动健康文化和实用价值，培养自我与终身的锻炼能力，使体育健康教育与职业教育达到有机结合。

        二、确立课程的目标

        在遵循数控专业对人才培养要求的基础上，考虑不同年龄层次与专业的不同需要，确定的一些相对具体化的培养目标。

浅谈我校《体育与健康》课的改革