㈠　职业兴趣

我的兴趣类型是——“E+”型

R；4.6

I； 0.3

A：1.8

S：4.4

E：6.9

C：2.2

我是一个Persuader，时刻寻找把自己的产品(思考与商品)推销给别人的机会，我精力旺盛、生活紧凑、好冒险竞争，做事有计划并立刻行动，也乐于关注有关的人际现象，随经济性事务十分敏感；乐于施展口才和领导力，喜欢影响别人，精力充沛。不愿花太多时间仔细研究，希望拥有权力去改善不合理的事。他们善用说服力和组织能力，希望自己的表现被他人肯定，并成为团体的焦点人物。他不以现阶段的成就为满足，也要求别人跟他一样努力。
我对经营活动的运作十分热衷，津津乐道；追求经济利益，也对过程本身有兴趣；讲究实效；对待人接物、为人处世很在意，并技巧化；喜欢印证个人实力的活动，喜欢表现个人，影响别人；习惯于自我鼓动，追求新鲜事务，不知足；喜欢有挑战性的工作，自律但未必谨严，喜欢自由发挥和随意创造；能适应要求应变性的工作。
喜欢职业领域：字处理、销售、司法、从政等

㈡ 我的性格

∙ “照顾者型——值得信赖和依靠
我具有友善、负责、认真、忠于职守的特点，只要我认为应该做的事，不管有多少麻烦都要去做，但却厌烦去做我认为毫无意义的事情。

∙ 我务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。不喜欢逻辑的思考和理论的应用，拥有对细节很强的记忆力，诸如声音的音色或面部表情。

∙ 我与人交往时较为敏感，谦逊而少言、善良、有同情心，喜欢关心他人并提供实际的帮助，我对朋友忠实友好，有奉献精神。虽然在很多情况下我有很强烈的反应，但通常不愿意将个人情感表现出来。

∙ 我做事有很强的原则性，尊重约定，维护传统。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，我依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。

可能的盲点:

∙ 我有高度的责任心，会陷入日常事务的细节中去，以至于没完没了的工作。每件事情你都会从头做到尾，这总是让我过度劳累，压力很大时，我会过度紧张，甚至产生消极情绪。

∙ 由于我的现实、细致，有时容易忽略事情的全局和发展变化趋势，难以预见存在的可能性。我总是替别人着想，以至于让人感觉“关心过度”，我需要学会给别人空间。在工作中，我过多的承受和忍耐，不太习惯表达，却将情绪在家庭和生活中发泄出来。

∙ 我不停地制订计划并保证完成，以致于经常花费更多的时间和投入更多的精力来完成工作

㈢ 我最突出的职业价值观是工作条件、支持满足。

支持满足 7.0

赞誉赏识 0.0

工作条件 7.0

注重关系 8.0

崇尚独立 4.0

追求成就 4.0

●希望在工作中能够拥有与同事和谐的关系，并且与上下级也能够融洽相处；
●希望自己的工作是具有团队协作性质的，能够以团体共同努力的方式进行工作；
●希望自己的工作是能够接触到不同类型、群体、层次的人；
●希望自己的工作是服务他人取向的，能够在工作是给予他人服务；
●希望自己的工作是合乎社会道德的，或者是能够在道德的原则下行事的。

㈣ 以下是我认为我最擅长的5项技能：

㈤ 学习风格:反省型

分值 等级 描述

行动型 5.4 C 中等偏好

反省型 7.7 A 强烈的偏好

理论型 9.6 A 非常强烈偏好

实际型 5 B 中等偏好

理论型学习者在下列活动中学习效果最佳：

提供给他们的是系统、模式、观念、理论的一部分。 他们有时间井井有条地探索观点、事件、情境间的联系和相互关系。 他们有机会质疑和探索基本的方法论、假设或事情背后的逻辑，即通过参加问答活动和查找文件矛盾之处来实现。 他们脑力活动紧张，忙于分析复杂的情况，接受导师的测试，教授能提出探究型问题的高能力的人。 他们处于结构化且目标明确的情境中。 他们能够听到、读到重理性，有逻辑，且论证充分严谨的观点和概念。 他们能分析和归纳成败的原因。 他们能得到有趣的观点和概念，即使它们并非直接相关。 他们需要理解并参与到复杂的情况当中。

理论型学习者在下列活动中学习效果最差，也许会反对这些活动：

很唐突地交给他们某项工作，而又没有前后背景或明显的目的。 他们不得不参与到重情绪、重情感的情境当中。 他们卷入非结构化的、极为含糊和不确定的活动，即无法取得一致意见的问题和敏感度培训。 要求他们在没有政策、原则或理念基础的情况下行动或做决定。 他们面对杂乱的方案、自相矛盾的技术或方法，且都未经深入探究，就像参加一个从头到尾都马马虎虎的课程。 他们怀疑题材在方法上的完善性，即问卷未经证实有效和没有任何数据支持论点。 他们认为话题陈腐、肤浅或是骗人的鬼把戏。 他们认为自己与其他的参与人员不和拍，即当与很多的行动型或智力能力低下的人共事时。 　

要

一、家庭环境分析:

我出生于一个并不富裕的农村家庭，家中有一个妹妹和一个弟弟，为了生活，爸妈除了忙碌农活，爸爸搞出租，妈妈搞养殖，因此爸妈非常忙碌。也就是因为如此，在家中，我也算个小大人，分配家务活给弟弟妹妹，带着他们完成“任务”，我最大，他们都由我管，所以从小就对管理人和分配任务有一种莫名的责任，而且，还有一定小小的领导力。

爸妈朴实、勤劳、平易近人的性格，对我影响很大，我知道农民的辛苦，他们生活的不易，只有勤勤恳恳认真的劳动才能有收获，天上不会掉馅饼！所以我对做事一贯坚持认真负责、踏踏实实，待人真诚，因此性格开朗，与周围人基本都谈的来。

二、学校环境分析：

在小学，因为家庭原因，我比同龄人都要显得更懂事些，加上本身认真踏实的态度，所以一直担任班干，生活委员、学习委员、班长。到了中学，虽然 周围的同学们也渐渐变得更优秀，但我勤奋认真的态度还是得到同学和老师的认同，因为家远，不得不住校， 当了三年的宿舍长，三年的文明宿舍，在这段时间，我不但要学会管理自己，管理室友，更要学会处理同学与同学之间，同学与老师之间的关系，其实也就是上下级之间的关系。到了高中，我承认，我的确不是很聪明，但我知道勤能补拙，所以，我一直努力着!高三时的一位数学老师，他的教学方式不同，让我们学生上黑板做题、讲题，给予我们充分锻炼自我的机会。上了大学，直到大学是锻炼、培养人的地方，所以，我不断创造和把握机遇，担任团支书、心理委员，参加学生会和社团活动，从各个方面锻炼自己！组织班会和活动，培养自己喜爱的管理能力。

三、社会环境分析

我学的是广告专业，当今世界广告行业正在发展，尤其是我们国家，刚刚成长，很多方面还不够完善，因而存在机遇和挑战；管理专业，人才济济，现在大学生已不是以前的百里挑一，而是相当的普遍，所以，现今复合型人才更能符合社会的需要！

因而，在一个自己熟悉的行业，发挥自己的管理能力，应该会更能实现自我的价值吧！

优势：学了什么、做过什么、最成功的是什么、忍耐力如何；

劣势：性格弱点、经验或经历中欠缺什么、最失败是什么；

机遇：现在的就业形式、各种职业发展空间、社会最急需的职业；

威胁（挑战）：专业过时、同学竞争、薪酬过低

目标——做一位管理人员：积极学习 理解新信息的含意，用于解决目前和将来的问题

人员管理 激励、促进和指导他人的工作，确定工作的最佳人选

积极倾听 注意倾听他人的讲话，理解要点，在恰当的时机提问，不在不合适的时候打断对方的讲话

协作 在相互配合时协调自己和他人的行动

服务导向 积极寻找帮助别人的方法

适宜的成长环境：经营性活动，需要较多人际交往的工作，要求责任与权力的明确、统一，给予个人努力成就的机会。

内部环境因素:<1> 优势因素（S）

长期担任班干，有一定的管理经验；

思维缜密 ；

善于沟通，人际关系比较好；

积极主动，有挑战精神；

精力旺盛，有干劲；

语言能力强，比较有说服力；

有乐观的态度；

好表现，显示自己的能力。

《2》弱势因素（W）

容易陷入情感和细节；

做事比较主观；

有时候比较固执；

崇尚自由，不喜欢受到约束；

不够客观；

自我意识较强，有时比较敏感。

外部环境因素：《3》 机会因素（O）

现经济发展，金融业发展迅速；

加入WTO后，金融业对外开放；

经济的发展促进了企业的发展；

管理人员是不可缺少的重要组成部分，需要大量得人才；

<4> 威胁因素（T）

大学生就业压力较大；

管理一层激烈竞争；

就业压力下，专业不对口， 则更加竞争激烈；

总目标：学好专业知识，全面发展，把自己锻炼为社会的有用之才；

做法：学好专业知识；参加社团活动，广交好友；考证、；做兼职、实习，积累经验；

利用有限的资源如图书馆，多看一些书，扩展自己的知识面； 参加活动，锻炼交际能力；参加社会实践，增加社会阅历……

大学生活为我提供了一个更加广阔的平台，使我能够可以充分的表现自己，我将积极参加学生会、学生社团以及各种各样的活动来锻炼自己，提升自己的各项能力。假期去社会实践可以让我体验到了未来生活的不易，增强了我努力学习的决心。只有充分利用时间，提高自己各项能力，才能使使自己拥有高于他人的社会竞争力。

1. 大一阶段

刚刚跨入大学对一切充满好奇，心里也充满干劲。不过大学生活不比高中，充满自由时间，缺少监督性自己很容易沉沦下来。在这一时期我要做好高中到大学转换过程，放平心态。同时大一空闲时间比较多，我要抓住这段时间多看些书拓展自己知识面。再者就是要把自己文化知识学好，不可挂科。

2．大二阶段

大二是重要一年，专业课开启，课时量一定很大。专业知识是自己将来走入社会的资本，一定要学扎实。同时不忘理论与实践相结合。培养自己动手能力，多做实验。由于我是专科，下学期将面临专转本考试，这是我走向本科的最后一次机会我一定要把握好。

3.大三阶段

面临就业了，尽可能完成自己在学校的事宜，多出去跑跑，走走尽快一份工作。

大学生职业规划作业模板