班主任是一场修行（1）
作者：冯岩娜
来源：《新课程·中学》2017年第06期

        摘 要：班级建设，要有章可循，让学生时时明白自己每天该干什么，不该干什么，清楚认识自己每天的责任与义务并了然于心。他们刚到高中，进入到新的环境，开始新的征程，作为班主任，我想自己不仅仅是制定一系列冷冰冰的规章制度让他们遵守，更要明白制度背后的用心——责任和爱护。

        关键词：班级管理；责任；爱心

        工作八年有余，可是真正作为班主任的日子却不足一年。如今来到新的环境，面对的是本身实力较强、基础较好的孩子，来自小地方小学校的我备感惶恐。然而，校领导的信任和同事的友好让我很快丢掉了无谓的担忧，进入班级管理者的角色，并且收获颇多。

        一个优秀的班级必须要有行之有效且极具人性化、弹性化的管理制度。说起这个制度，我感慨万千，我几乎用了一学期才真正摸索到适合我班的管理制度。班级成立之初，混乱，卫生差，纪律弱，整个班级缺乏凝聚力，即使我跟班再勤也无济于事。那段时间，学生茫然，我自己也着急上火。偌大的一个班，真的像自己一个人的班，乱得让我彻夜难眠。后来跟几个关心班集体的学生聊天，他们说，老师，刚到高一，眼前一团漆黑，手足无措，与初中完全天壤之别……静心思之，我们把学生神话了，妄想高中的孩子一切都能自理，都很懂事，都会很自觉地搞好卫生纪律，不用再跟在屁股后面督促。可我们自己刚到一个新的环境不也很发怵吗？于是，我根据住校生和走读生情况，指导卫生委员合理安排了一个行之有效的值日表，让每位学生明白自己在这个班必须尽心尽力，必须负起责任打理爱护自己的高一三班，高一三班是偌大的校园里他们的家。

        当然为了督促那些偷懒耍滑的同学，小小的惩戒也是必须要有的，但都是围绕班级卫生的惩戒。美观舒适的班级环境，学生赏心悦目，科任老师每节课也有好心情。管理这个平行班，我始终认为当卫生和纪律没有任何问题时，他们良好的学习习惯自然稍加点拨就会形成。学生能尽心尽力把值日做好，做精细，且不管寒暑酷热，不迟到不早退，这些点滴培养的是他们认真坚韧吃苦的品性。这些都能做到，学习上的困难又算得了什么？

班主任是一场修行(1)