《正数和负数(第2课时)》教学设计
发布时间：2022-12-06 22:27:18
《正数和负数（第2课时）》教学设计
教学目标：
知识与技能：理解有理数的意义；能把给出的有理数按要求分类；了解数0在有理数分类中的作用；理解相反数的意义；给一个数，能求出它的相反数。
过程与方法：通过本节的学习，培养学生树立分类讨论的观点和能正确地进行分类的能力。
情感态度与价值观：通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育。
教学重点：有理数的分类，理解相反数的意义教学难点：掌握有理数的两种分类
教材分析：正确进行有理数的分类，理解相反数的意义，可为今后绝对值的学习，有理数大小比较及有理数的运算打下基础。同时可培养学生对事物进行分类讨论的思想，因此成为本节课的重点。两种分类是按不同标准划分的，学生很容易混淆，因此成为本节课的难点，本节课是继负数引入后的一节课，它把以前所学的数作了梳理和归纳，使得知识系统化，能培养学生分类讨论的思想。同时相反数的意义可为以后的学习作准备，本节课旨在通过学生观察、思考、探索、总结知识，培养学生的讨论、交流、总结、归纳能力和合作探究意识，树立分类讨论思想。
教学方法：情境教学法、生生互动法课时安排：一课时
教具：投影仪（电脑）环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入
现在，同学们都已经知道除了我们小学里所学的数之外，还有另一种形式的数，即负数。大家讨论一下，到目前为止，你已经认识了哪些
学生同桌讨论、交流，自由发言
学生踊跃发言，相互补充
学生观察思考，分
对所学过的数作了梳理和回顾，自由发言激发了学生学习的热情和求知欲。
为有理数的分类作准备
培养了学生观
新课类型的数。合作探究一
教师板书学生说出的数。然后引出新课并板书课题：2.1正数和负数（二）议一议：
你能把这些数分类吗？
教师对学生的回答给予鼓励性的评价，同时指出：我们把所有的这些数统称为有理数。
一、讨论与交流，归纳有理数的分类：1、试一试：你能对以上各种类型的数作出一张分类表吗？
组讨论，尝试归纳察、思考、总
结、归纳的能力，同时培养学生对数分类讨论的观点。
教师启发诱导，参与讨论，最后师生共同完成。教师板书：
正整数
整数
0负整数
分数
合作探究 