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发布时间:2024-01-12 21:35:08
家校合作
从“心”开始
临朐县冶源镇迟家庄小学
冯秀锦
刚从部队转业后走上教育舞台时,我也曾经像大部分的老师一样,缺乏与家长沟通的
经验,也担心家长会怀疑我的工作能力。但是我从二十八岁起就担任学校主要领导以来的
教学经验告诉我:即使再年轻,即使再没有经验,只要真诚,只要真是为了孩子的发展,
就一定能打开家长的心扉,一定能取得家长们的支持!
案例背景
我校地处沂蒙山区,民风淳朴,但总会有些家长在遇到孩子的问题时犯糊涂,处事鲁
莽冲动。我校五年级的学生张某课间休息时,他与班里的一个女孩玩耍不小心撞到一起,
女孩首先动手,在他脸上划了几道抓痕。值班老师当时也迅速对这件事做出了较为妥当的
处理:批评了这个女孩,并责令她写出书面检查。结果在当天中午,张某的爸爸送孩子上
学时找到班主任,强硬要求女生当面承认错误并赔礼道歉;班主任领来那女孩后,没成想
张爸三说两说,抬手就一个耳光扇到女孩脸上了。幸好我接到值班教师的汇报后启动紧急
预警方案,很快控制了事态,避免了事情进一步的恶化。
在我和张爸交流时,还不断听见张爸兀自不断地说:
“他动手,你就打回去,甚至还给
他十倍。
”直到张爸冷静下来,我又很好地跟他做了交流,了解了整个事的来龙去脉:一是
家庭原因,张爸新近与妻子关系不睦,正闹离婚,所以对孩子放松要求,与孩子的沟通较
少,既怕别人欺负自己的孩子,又怕别人看轻了自己的孩子,所以就想借此为自己的孩子
立威。
二是本身家庭关系处理不好,有些复杂,遇事不冷静,缺乏正确的处理方式,对孩
子教育感到力不从心,不知道如何为孩子做出表率,因此有些乖张。
为了消除这件事造成的恶劣影响,更为了张某和受伤害女孩的健康发展,我对张爸爸
进行了批评教育,让他深刻认识到由于自己的简单粗暴对他人造成的伤害。同时我利用家
校联系的平台,及时对张某进行心理的疏导,并进一步教他一些评判是非的标准,让他学
会与人为善的处事方法。
反思
家长们都有“望子成龙”
、
“望女成凤”的心理,而面对孩子出现问题时又往往束手无
策,他们既想从老师处得到解决问题的“灵丹妙药”
,又对老师心存芥蒂,怕老师不能还自
己的孩子一个“公道”
,在这种矛盾心理的冲击下,就出现了上述案例中的情况。
那么,怎么解决呢?在上述的案例中我总结出这样的解决方法:
1.
学会倾听。但只要讲话,就一定要抓住问题的要害。出了问题时,很多家长都表现
得急躁冒失。这种情况下你跟他讲任何话他都是听不进去的。与其如此,还不如静下心听
家长讲,先不急于发表意见,等家长讲完了,再发表自己的观点,往往会取得比较好的效
果。而在你沉默静听的过程中,也会留给家长“老师处事稳妥全面”的印象。更重要的是
要一语中的,有效制止可能发生的进一步伤害行为。
2.
真诚是打开心扉的钥匙。当我们交朋友时要看这个人是否真诚,那么与家长沟通时,
家长也会评估这位教师是真的想教育好我的孩子,还是只是为了完成学校的任务。老师对
于孩子在学校中的各项表现的持续关注和关心,会让家长明白老师是真心的想要他们的孩
子取得更大的发展,而不是仅仅为了完成学校的工作。
3
.给家长一点宽容。老师克制了自己的情绪,帮助家长冷静下来,找到适合于促进孩
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