冀教版三年级上册数学《对称》教学实录

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冀教版三年级上册数学《对称》教学实录
教学目标：
1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象。
2、在认识轴对称图形的基础上，能正确判断哪些是轴对称图形，哪些不是轴对称图形，并找到对称轴。
3、通过剪、画、说、找的实际操作，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念。
4、通过对实物及相关图片的欣赏，感受到数学与现实生活的密切联系，感受对称美。教学重点：
会判断一个图形是否是对称图形。教学难点：
会画一个对称图形的对称轴。教具准备：
课件、彩纸，长方形纸、正方形纸、圆形纸、剪刀、尺子。教学流程：一、感知对称
1、请同学们看大屏幕。
（出示：蜻蜓、蝴蝶、树叶等图片）师：仔细观察，你发现了什么？
生：我发现这些图形的左边和右边一样。
师：想一想，如果把这些图形对折一下，会出现什么现象？
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生：只能看见一半。师：另一半哪去了？生：被挡住了。
师：那也就是说左右两边完全重合了。（板书：完全重合）
（多媒体演示：对折以后，图形的左右两边完全重合在一起。）
师：像这样对折以后能够完全重合的图形，我们就说他们是对称的。
（板书课题：对称。）齐读课题。
2、生活中的对称图形。
师：生活中，哪些东西也是对称的，你能说给大家听吗？生1：黑板是对称的。
生2：桌子、椅子也是对称的。3、欣赏。
师：生活中，对称的东西还有很多，今天，老师也给大家带来了一些图片，请大家一起来欣赏一下吧！（多媒体演示：对称图形图片）师：欣赏完了，说说你的感受吧！生：生活中对称的东西可真多呀！生：我觉得这些对称的东西很美。
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师：是啊，对称的东西真漂亮，搜集完这些图片以后，老师忍不住也动手剪了几个图形，大家一起来看看是什么？二、动手操作，理解对称
1、出示剪好的图形。（飞机、小鱼、松树）师：仔细观察，这些图形是对称的吗？为什么？生：是，因为这些图形的左右两边完全一样。
师：这些图形的左右两边完全一样吗？我有些怀疑，谁能给大家证明一下。
生动手操作，引导学生发现轴对称图形对折以后左右两边能够完全重合，并用规范的语言描述。2、学生自己动手，剪出一个对称图形。
师：这些图形漂亮吗？你想不想自己动手剪出一个对称图形？生：想。
师：先别忙着动手，很多事情想好了再做，往往更有效。小组讨论一下，怎样剪出的图形才是对称的。（小组讨论，全班交流）
生：先把纸对折一下，然后再剪。
师：听清楚了吗？先把纸对折一下，然后在开口的一边随便剪几下，就可以得到一个对称图形。下面就请同学们自己动手剪出一个漂亮的对称图形。（学生动手操作，教师巡视指导）
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冀教版三年级上册数学《对称》教学实录

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