三年级语文下册导学案

5、守株待兔

设计人：李仰英 单位：二实小

学习目标：

1.认识8个生字，会写3个生字。 

2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，能悟出故事的寓意。 

3.能用自己的话把故事讲给别人听。

【知识链接】：寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文章，常带有讽刺或劝诫的性质。简单地说：寓言就是借故事来说明道理的一种文章。

学习过程

第一课时

1、课前预习：

1、正确书写下列词语。

耕种 折颈 守株待兔 宋人 触动 不可复得

2、自主学习。

 我能按下列步骤自主学习：①标（标出课文自然段的序号。）

②画（边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。）

③读（读准字音，读通课文。）

④想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）

⑤查（同桌互相检查自学情况，教师巡视指导。）

⑥质疑（自学中有哪些不懂的问题？）

2、预习展示。

3、当堂达标。

1、看拼音，写词语。

jiāo  jí   zì yán zì yǔ   jīn  pí  lì jìn 

(     ) (        )  (      )  (        ) (        )

yù yán   bā wàng    mù zhuāng     le zī zī 

（    )  (      )   (      )    (        )   

2、我会加偏旁成新字，再组词。 

寸——（ ）（  ） 庄——（ ）（ ） 

巴—— （ ）（  ） 吾——（ ）（ ）

隹——（ ）（  ）弗——（ ）（ ）

4、质疑问难。

比比谁的问题更有价值。 

第二课时

1、乐问善思。

你的问题我来答。

二、合作探究。

1、农夫守在树桩旁，心理想什么？

2、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？

3、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？

4、读了《守株待兔》这则寓言，你想对这个人说些什么?      

三、当堂达标。

1、照样子，写一写 。

肥——（ 瘦 ） 

节约——（   ） 攻——（  ）  丢——（  ）焦急——（  ）

2、读读比比，然后组成词语。

拔（ ） 兔（ ） 喘（ ）

拨（ ） 免（ ） 端（ ）

3、我会填。 

（  ）（  ）待兔  （  ）（  ）补牢    揠苗（  ）（  ） 

（   ）（   ）求剑  嫦娥（  ）（  ） （  ）（  ）补天  

 后羿（  ）（  ）  （   ）（   ）填海

4、在括号里填上动物的名称。

（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）假（ ）威

（ ）飞蛋打 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光

巩固练习

一、课内阅读，

1、《守株待兔》这则寓言讲有个种田人在地里干活时，___________，他心里就希望___________，于是他就不干活了，整天__________，结果是___________。这则寓言告诉我们___________ 。 

2、《守株待兔》中的种田人是个怎样的人？

二、课外阅读。

读《揠苗助长》完成后面练习。 

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说 我得想个办法帮他们长 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里，一边喘气一边说  今天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗都长高了一大截  他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

1、补上文中所缺的标点符号。

2、读读比比，然后组成词语

拔——（ ） 喘—（ ）

拨——（ ） 端——（ ）

3、造句。

自言自语                  

筋疲力尽                  

4、读课文，回答问题。

《揠苗助长》中的那个人，见到自己禾苗怎么想的，怎么做的，结果怎样？为什么说是错的？

从这则寓言中，你明白了什么道理？

守株待兔导学案