观察地点：益智区

实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。今 天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只 见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。我就问他： “陈灏霖：你怎么不进区域玩啊？”

他说：“我不想玩。”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？ 他点点头。我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。

评价：由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所 以不知道怎么样和同伴一起玩。当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道 怎么样去和他们一起玩。只有一个人站在旁边看着小朋友玩。

小班区域观察记录

观察地点：秘密区

实地记录：走进秘密区，东东对陈可颖说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到 你们的耳朵里。一下子，可颖小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。因此，在接 下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？可颖小朋友积极、 踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密 愿意告诉自己的好朋友吗？可颖小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。

评析:可颖小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。通过一 系列的活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的愿望和沟通，逐步 地学会与同伴分享等

小班区域观察记录

观察地点：建构区

实地记录：

陈宁是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。今天，又到进区域自由游戏的时 间了。今天，陈宁正在搭建积木。别的小朋友也想和他玩，他不愿意。人家一拿积 木，他马上动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样子。

评析：

由于，现在的孩子都是独生子女。在家的玩具都是自己一个人玩，没有和别人 一起分享玩具的经验。在幼儿园都是大家一起玩，当同伴提出要求一起玩的时候， 他就非常不愿意。人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。 结果就动手打人了，还非常的生气。

小班区域观察记录

观察地点：操作区

实地记录：

冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩，不愿意和同伴交流。今天，又到小朋 友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。冯嘉灏就自己一 个人坐在椅子上。我问他：“冯嘉灏：你怎么不进区域玩啊？”他摇摇头，并不说话。 我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。我说： “区域里有很多好玩的东西，我们

一起进区域玩，好不好？ ”他点点头。

评析：

冯嘉灏之所以不懂得怎么样与同伴交流，是因为在上幼儿园之前讲的都是自己 家乡的话。一下子接触普通话，又不会说。所以，很不适应，对自己又没信心，不 懂得怎么样和别人相处、交流。看到别人进区域玩，就不敢一起去玩。

小班区域观察记录

观察地点：操作区

实地记录：

冯嘉灏小朋友是一个比较内向、胆子小的小男孩。今天，又到小朋友进区域自 由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见，冯嘉灏小朋友一个人 坐在位置上。我就问他：“冯嘉灏：你怎么不进区域玩啊？ ”他看看我，摇摇头，我 知道他是胆子有点小，不敢和小朋友一起玩。于是我说： “我们一起进区域玩，好不

好？ ”他点点头。

评析：

由于冯嘉灏的父母对他的关注很少，平时就是奶奶带他。很少带他到人多的地 方玩，很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。当他看到小朋友们都进 了区域玩，而自己又不敢上去和他们一起玩。。

小班区域观察记录

观察地点：美术区

实地记录：

走进美术区，开始画画。却陈志信不像其他的男孩子一样安静地在一处画画， 反而和几个男孩子一起相互追逐，直到户外活动结束。

评析：

陈志信有时很文静，不够大胆。有时很活泼，户外活动时，他跑的最快，说话 声音也很大，老师没有去制止，目的是让他能够更加自信，勇敢一些。

观察地点：秘密区

实地记录：

个秘密”社会领域的活动。教师出示传话筒，告诉幼儿这是神奇的传话筒，说 的话只传到好朋友的耳朵里，老师有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。 一下子，成成小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。因此，在接下的环节，谁愿 意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？成成小朋友积极、 踊跃地举着小手， 急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密愿意告诉自己的好 朋友吗？成成小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。

评析：

成成小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。通过一系列 的活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的愿望和沟通，逐步地学 会与同伴分享等

小班区域观察记录

观察地点：表演区

实地记录：

在小剧场表演的时候，小朋友们都愿意上台表演，可是 Andy有点害羞，尤其看

到爸爸妈妈来，他就更抗拒在大人面前表演。

评析：

黄以心是个很腼腆的小孩，但是最近我们班组织的这个活动，他进步了不少， 那天爷爷奶奶来接他，他就开始愿意在我们面前表演了

观察地点：自然角

实地记录：

在我们自然角里来了一样东西。当我把它拿出来给小朋友看，然后问他们： “知

道这是什么么？ ”孩子们三三两两的摇摇头，说：不知道。被我料到啦！呵呵 ~~~ 于是我告诉他们：这是干的海带。干的海带小朋友一般没有接触过的，所以就开始 了我们的认识过程。

评析：

幼儿对新奇的事物非常感兴趣的，因此，我们要抓住幼儿的心里去开展一切的 教学活动。

小班区域观察记录

观察地点：编织区

实地记录：

编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方， 就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟 的编起来；梁慧楠小朋友当编到接头的地方时， 一连几次都接不进去，就是接进去， 用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。

评析：

针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步进行表 扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、 坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。在接下来的几次区域活动中，我发 现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。有时幼儿 还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快 乐的玩耍，我感到无比的欣慰。

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