小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案

【导语】《富饶的西沙群岛》全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。 第一段是全文的总述,写西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方。 第二段是分述,按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述,具体写出西沙群岛的美丽富饶。 第三段是总结,写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。以下是整理的（小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案）,希望帮助到您。 【原文】　　西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

　　西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比：有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

　　海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。

　　西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

　　富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。 【教案一】　　认知目标

　　1、学会本课17个生字及新词,掌握一个多音字“参（shēn）”。

　　2、能用“富饶”和“宝贵”造句。

　　3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。

　　能力目标

　　1、通过第三自然段的教学,指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法,培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。

　　2、小组学习,培养学生合作学习的能力,加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。

　　情感目标：

　　通过学习课文,让学生感受西沙群岛的美丽富饶,培养他们热爱祖国的思想感情。

　　课前准备：

　　学生查找有关西沙群岛的资料

　　课时安排（2课时）

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、学会本课17个生字及新词,掌握一个多音字“参（shēn）”。

　　2、小组合作学习,通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。

　　3、初步理解课文内容,学习第1、2自然段。

　　教学重点：

　　在理解字词的基础上把课文读通读熟,初步了解西沙群岛的美丽富饶,产生对西沙群岛的喜爱之情。

　　教学难点：

　　理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思,培养学生大胆质疑的能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境、激情导入。

　　1、播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》,说说歌中唱的是什么地方？

　　（配录像,教师解说“看,多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,这到底是什么地方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图,给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下,仿佛来到了海边,这时在学生头脑中可能会产生种种遐想,正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面,学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料,实际就是课文中第一自然段的内容。这时,有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”,教师应及时给予表扬,追问“你怎么知道的？读一读。”那么,第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。）

　　2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置,教师揭示课题并板书。

　　二、初读课文,解决字词。

　　1、小声读课文,画出生字和不懂的词。

　　2、小组合作学习,提自学要求。

　　读准字音,记住字形。画出不懂的词,小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）

　　（这里给足时间,让每个学生在组内都有发言的机会,争取让学生在组内把自己的字词问题解决。）

　　3、教师检查,小组汇报。

　　（1）以字带词,理解字义。

　　检查时采取有针对性的方法,如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”,让学生读读,再出示“富饶”,问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片,观察图片后理解等多种形式掌握。

　　（2）以词带句,加强朗读。

　　五光十色

　　1、问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件,展示不同颜色的海水的画面,教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的,多像一个变色的世界,真是五光十色”。）这么美,我们怎么读？

　　2、再读,思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？

　　（通过“五光十色”一词为切入点,引导学生理解第二自然段两句话内容。）

　　各式各样

　　1、问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案,给半分钟时间思考,用读的方式表达。）

　　2、问：怎么读？

　　3、学生读词后,出示句子“海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角”再读。

　　三、再读课文,整体感知,质疑。

　　1、同桌互读,做到正确、流利,后在小组内检查。

　　2、思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括,教师根据学生回答板书。）

　　四、布置作业

　　1、选择最快的方法记忆生字,查找有关的字词。

　　4、正确、流利地朗读课文。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、结合查找的资料,自学第3、4、5自然段。

　　2、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法,形成初步的概括能力。

　　3、理清第三自然段的结构并背诵。

　　教学重点：

　　理清第三自然段的结构,用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法,概括第三自然段的主要内容。

　　教学难点：

　　理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”等句子的意思。

　　教学过程：

　　一、以旧带新,导入新课。

　　1、出示“五光十色”一词,问：“五光十色”课文里指什么？（学生在回答时又回顾了上节课的内容,再次回味了海水的美丽。）

　　2、你还想了解西沙群岛的什么？

　　（这一环节的设计,主要是为了培养学生大胆质疑的能力,学生在质疑的过程中实际上就是“带旧引新”的过程,学生的答案会多种多样,教师要及时引导。“那好,我们就到西沙群岛的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）

　　二、整体入手,重点突破。

　　（一）学习第三自然段

　　1、默读,思考：这段介绍了什么？

　　2、小组学习,出示自学提示。

　　自学提示：海底有哪些动物？有什么特点？用你喜欢的方式学习。（填表、列提纲、表演、课外资料。）

　　（让学生填表或列提纲,对学生来说完成起来有一定的困难,在表述和书写时学生不懂得归纳设计,在这里的目的是为了让学生有所尝试,引导学生由会到不会,所以学生讨论时教师要深入到小组中进行指导如何填表、列提纲,培养学生归纳总结的能力。）

　　3、汇报展示

　　学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的鱼,有飞虎鱼、气鼓鱼,多得数不清,找到“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句重点句,这是教师要给学生及时的评价“你找的真准！让我们一起读一读。”追问：你是怎么理解的？能再读一下吗？

　　4、以读促背,配录像,加强记忆。

　　（学生通过画面顺序的出现,自己解说,在此教师引导“能不能用文中原话说说,看谁记得最多。”）

　　5、再读,想想这段主要向我们介绍了什么？（引导学生看板书,把重点词串连起来归纳段的主要内容。）

　　二、自主学习,选择学习内容。

　　1、创设情境、学生换位思考。

　　如果你是一名小导游,你会怎样向大家介绍？如果你是从西沙群岛旅游回来的游客,怎样为你的同学和亲朋好友介绍？（通过这种方式,训练学生运用移步换位的方法介绍西沙群岛的风光,学习运用不同的人称来表达相同的内容。让学生参观或游览的顺序口述下来,说出自己的感受,学生的话连起来就是一篇文章,在不知不觉中,学生还将“五光十色”等形容词运用到口语表达中,使语言生动形象,富有感染力。）

　　目的：在介绍的过程中,学生潜意识地复习了1-3自然段的内容,通过这一环节让学生感觉到自己所学的知识还不能胜任导游的工作。激励学生从4、5自然段中寻找更多资料。

　　2、学生选择自己喜欢的段落读一读,说说为什么喜欢？再读出自己的感受。

　　3、以导游的身份向大家介绍。

　　4、情感升华,齐读最后一段。

　　三、总结：游览了西沙群岛你最想说什么？

　　四、布置作业

　　1、根据自己的情况抄写生字、生词。

　　2、背诵第三自然段。

　　3、出一期以西沙群岛为主题的小报 【教案二】　　教学目的：

　　1．在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象。

　　2．认识西沙群岛的美丽富饶,培养学生热爱祖国的思想感情。

　　3．能有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　1．在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象。

　　2．通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。

　　教学准备：

　　1．课前让学生收集有关西沙群岛的图片,资料。

　　2．教学课件。

　　教学过程：

　　一．创设情景,导入新课。

　　1．同学们,在距海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万倾碧波之中,那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天,老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。

　　2．欣赏课件,师解说。

　　3．看得出,大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了,此时,你最想说什么？

　　板书：风景优美物产丰富

　　二．初读课文,整体感知

　　1．那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美,物产丰富的呢？我们一起去看看,请打开书,齐读课题。自由读文,提个小小的要求：边读边思考课文介绍了那些风景和物产,请用标出来。

　　2．指名说,板书。

　　三．讲读第二自然段

　　1．首先来看看西沙群岛的海水怎么样,自由读第二自然段,用_勾画出描写海水的句子。

　　2．指名读,评一评。

　　3．看课件,问：海水有那些颜色？自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容？指名说。

　　4．课文用了哪个词？板书,你是怎么理解的？指名说。

　　5．西沙群岛的海水那么美,怎么把它读出来,自由读一读。

　　6．分组读。看谁读得最美。

　　7．为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩？指名答。

　　四．西沙群岛不仅风景优美,而且物产丰富,瞧！刚才同学们说了这么多。下面请选着你最喜欢的物产,用勾画出书中是怎样描写的,分小组读一读,说说你为什么最喜欢它？

　　1．把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍,指名读,评一评。

　　2．读珊瑚,海参,大龙虾时,要求边读边做动作。

　　3．读鱼时,看课件感受鱼多而美,从哪些词体会到鱼多而美？介绍了那几种鱼,师导读。

　　4．读贝壳,海龟时,引导生读出喜爱,有趣的感情。

　　5．读海鸟时,感受鸟多。齐读。

　　五．同学们,刚才我们一起去领阅了西沙群岛五光十色的海水,海底的珊瑚,海参,大龙虾,鱼,海滩上的贝壳,海龟,海岛上的鸟儿,西沙群岛真不愧为是个风景优美,物产丰富的地方。我们为之感到骄傲,自豪,同学们,让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。

　　六．扩展训练。

　　同学们,当一群游客来到西沙群岛,你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢？想一想,自己小声说一说,下面请同学上来当小导游,把下面所有的老师和同学当作游客,行吗？

小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案

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