正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-18 15:08:42


教学目标：
1、通过例句让学生感受将句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”。

2、区分“的”与“地”的用法，并能够结合具体的句子正确使用“……的”与“……地”，从而将句子写具体。

教学过程：

一、情境导入例句：狗儿跑了。这是一句完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！
二、思考：
狗儿为什么要跑?(看见了蝴蝶

这是一条怎样的狗儿？（小花狗）
它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）

他从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛去了）

好，我们来把这句话写具体：小花狗看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。

三、方法指导


在句子中加进一些词语，如“……的”与“……地”，将句子写具体。

1、在名词前面加“……的”什么是名词？表示事物的词叫名词。判断绝招：前面能用数量词修饰的，就是名词。如：一张脸一只灰雀一棵白桦树数量词名词数量词名词数量词名词在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体。

2、在动词前面加“……地”什么叫动词？表示动作的词叫动词。在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子的意思更具体、更生动。

3、例句：
①公园里有一棵（高大的）白桦树。怎样的？名词加进的词
②她害怕了，（呜呜地）哭起来。怎样地？动词加进的词

三、探究练习试着将下列句子写具体。

1、你看见过一只灰雀吗？

2、老山羊看了狼一眼。


正在进行安全检测...

推荐内容

相关推荐