近在咫尺的校园欺凌

学校就像一个球场，学生就像驰骋在球场的球员，家长是球员背后的教练或者是俱乐部，而学校的老师和校长就像是球场的裁判员。

球场中出现了矛盾，如果仅仅是根据教练或者俱乐部的说法，那么就会乱套，在这时应该有一个裁判员来判定；那么在学校中学生出现矛盾或者欺凌现象，家长表态没有问题，但是学校的负责人或者是老师应该承担起一个“裁判员”的角色，需要对事件双方做出相应的“判决”或者是“惩罚”，而不是逃避责任。

宽宽进入二年级，也遇到过和中关村二小相似的欺凌事件。

学生A开始只是扔宽宽橡皮、铅笔、削笔刀，随后开始扔书包，后来愈演愈烈手上会有小划伤。

1.细心发现孩子在学校发生一些小细节

当时只是在扔橡皮时，六星图就细心地发现了宽宽文具的变化，然后耐心的询问和交流后得知是学生之间的恶作剧。

2.及时和家长沟通，采取措施

面对这个发生在学校的小摩擦，我们首先是和家长沟通交流学生的情况。

3.告诉老师，也许是个“兵不血刃”的好方法

其次帮助宽宽解决这个小问题，当他再遇到这类事情时，可以先对扔他橡皮的学生说：“你再这样，我就去告诉老师。”

在小学低年级，老师有一定的震慑作用，有的学生会害怕，而不敢进行恶作剧了。如果再次来犯，告诉老师之后，老师就是一个“裁判员”，对事件进行“裁判”，通过口头教育或者是惩戒让学生不会再次进行恶作剧。

4.用行动告知，我不是这么好欺负的

有的学生因为对老师的敬畏心理，不敢再做恶作剧了，但是也会存在老师不管事或者是威信不足，从而不怕老师的学生存在，所以后来手上会有铅笔留下的小划伤。

当“告诉老师”已经解决不了问题，那么这时学生就应该开始正当防卫，大声地、明确地告知大家：“我不是这么好欺负的。”这该如何做呢？

在不伤害同学的前提下，用行动告知对方，我不是好欺负的。

宽宽用了这两种方法后，最近再也没有在学校被“欺负”了。

校园欺凌离我们并不遥远，也许在你家孩子的班级中也存在这个问题。

除了学校老师的疏导，还需要家长敏锐地观察到孩子的变化。

六星图能帮助你关注孩子的生理和心理的细微变化，了解变化的原因，采取措施，让您的孩子远离校园欺凌或者是校园霸陵。

校园霸凌案例