学校语言文字工作汇报材料

一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康进展
1、提高认识，强化治理。
一般话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，关于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、**省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康进展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作打算中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。学校每年召开特意会议，组织师生仔细学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，仔细学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说一般话，为推普工作作了表率。
2、健全机构，明确责任。
学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧环绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次特意召开师生动员大会，仔细做好学习宣传工作，组织全体师生仔细学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，并且利用广播站、黑板报、建立永远性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。经过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素养教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，关于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，关于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝结力，都具有重要意义。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面负责学校语言文字工作的治理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作打算，仔细开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
3、完善制度，确保实施。
我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规治理。一方面，学校先后制定了对于“推广一般话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校经过主管部门将语言文字工作纳入教育教学治理要求，做到要求明确，检查降实，真正把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素养的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作密切结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。
二、加强领导，严格治理，建立语言文字工作的长效机制
按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂说授方面要求教师一般话标准、吐词清晰、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、一般话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用一般话和规范字；坚持将一般话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师一般话培训成绩与在教学中使用一般话规范字的事情作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得一般话达标等级证书但一般话水平下落的教师定期组织再培训，对一般话达标后仍用方言进行教学的教师进行批判教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说一般话，使用规范字”的提示语；校园内设置了一些永远性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说一般话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播说话，在校内掀起说一般话，写规范字的热潮。一般话成为校园语言。教师在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用一般话；学生在教育
教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%使用一般话。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的一般话氛围。
三、普及一般话，推行规范字，行动自觉，实效明显
语言文字工作必须与学校日常教育教学工作密切结合才干取得实效。我校要紧在以下几个方面作了一些努力。
1、为了确保将语言文字工作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目标完成事情进行自查。相关部门每年也要专项总结。都定期对教职工组织一般话培训测试，使其一般话水平达到规定等级。
2、将语言文字工作纳入学校教学常规。学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要考核指标。坚持师生学习、集体活动使用一般话。为了保证推普工作制度化，学校制定了整改措施，加强课堂考查。
3、将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。学校把规范学生语言文字工作纳入班主任工作常规治理，把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组工作治理，把教师课堂说一般话与评先、评优、职称晋级挂钩。
>4、发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂语言必须使用一般话，板书字迹应工整清楚；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，别论对何种语文作业的批改，教师都要在字、词、句或语法方面作出正确要求，并作好批改摘记，以便说评和辅导。经过以上措施，语文课既成为学校普及一般话的阵地，也促进了语文教学的改革。85%以上的学生能说比较标准的一般话， 90%以上的学生能熟练掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。
5、为了提高全校师生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素养教育的实施。我校坚持按打算组织师生开展形式多样的读书、演说、征文、诗朗诵、说故事、编小报、寻错别字等系列活动。如组织师生开展书法竞赛，组织开展“师生诗文朗诵竞赛”。对那些表现优秀的学生和老师进行奖励，极大的激发了师生说一般话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。
6、以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及一般话、用字规范化的宣传工作，查寻学校周边店铺标牌、广告牌的别规范用字。这些活动别仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。在每年组织的演说竞赛，朗诵会等，都将一般话是否标准作为评分的重要指标。这些活动将语言文字的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，受到广阔师生的一致好评，收到了良好效果。
四、加强语言文字基本功训练，提高师生综合素养
1、强化语言文字日常培训，提高一般话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统的工程，别是一蹴而就的，为此学校有打算地对教师和学生进行一般话和规范字训练。学校统一购买了一般话培训书籍、资料发放到教师手中，别定期对全校教师进行一般话培训。教师按规定全员参加语言文字培训测试，教师一般话水平全部达二级乙等以上，语文教师一般话水平全部达到二级甲等以上。
2、坚持持证上岗，加强日常监督检查。为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将一般话列入教师教育的内容，将一般话合格作为教师聘任、职评的基本条件之一。说一般话，用规范字列入教师教育教学常规治理之中，要求教师别仅在教学中使用一般话，还要求日常交流中也要努力说一般话，要求板书、教案使用规范字，对教师教学事情考核评估时，将一般话水平视为重要内容。
3、充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“别规范用语、用字稽查活动”。对学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行别规范用字稽查；对教师、学生课上、课下交谈用语等进行别规范用语纠察。这一活动有效的促进了学校用语用字的规范化进展。
4、加大教育教学力度，全方位提高学生素养。由于老师的表率作用，言传身教的妨碍，再加上学校的大力倡导，学生的一般话意识也大有增强，学生别仅在课堂上大声说一般话，在日常日子中也用一般话进行打招呼和交流。
5、目前，我校已基本做到将一般话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。学校形成文明健康优良的用语环境，指定特意教师和学生担任推普员。基本实现一般话成为“校园用语”目标。校园各种公共场合固定用字、宣传栏、公示栏等暂时用字、学校各种文件用字、教师板书、批改作业、评语等手书用字、学校各类印签、奖证等用字规范。
总之，推广一般话，使用规范字是一具长期的任务，我校的语言文字工作在“一般话示范校”创建活动的推动下，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，将来要善于扬长避短，别断完善我校语言文字规范化工作。

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