义务教育课程标准实验教科书

语文

一年级下册

《胖乎乎的小手》教案

舟曲第二小学　谢雅倩

20XX年6月5日

小学语文一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计

【教学目标】：

1.认识课文中的13个生字，掌握识记方法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；

3.读懂课文，激发学生帮助长辈的愿望和行为。

【教学重点】：认识本课的生字，朗读课文。

【教学难点】：理解课文内容，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。培养自己为父母做力所能及的事的好品质。

【情感态度与价值观】：通过学文培养从小关心家人，爱护家人的家庭美德。

【教法与学法】：

引导教学法。

自读、自悟、讨论交流

【教学准备】：生字卡片，CAI课件，绘画用笔、纸.小红花

【课型】新授课

【授课教师】谢雅倩

【教学课时】：两课时（第一课时）

【教学过程】

一、谜语激趣，导入课文：

1．猜手：在上课之前，我出个谜语来考考你们。“一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”你知道是什么吗？（手）那么猜对的小朋友请伸出你的手来给老师看看。

2．画手：用你们喜欢的颜色在纸上画自己的小手。选其中一个胖胖的手学生上讲台来画现手的轮廓。（评一评）

3．夸手:告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。（夸一夸）

过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。

二、初读课文，了解大意

1．师范读

认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？

2.初读课文

（1）、请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。

（2）、标一标有几个自然段，找一找课文中认识的生字圈起来，小声读两遍。

三、细读课文，识记生字

1.教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。

2.这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？

3.小组合作识记生字，说一说你识字的方法。

4.给生字组词，巩固生字。

四、指导朗读，感悟大意

1.用你喜欢的方式来读这篇课文。

2.谁愿意把课文读给大家听。(个别学生读)（师写板书）

3.你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。（全家人指的是谁？这张画指的是谁？）

4.引导朗读

胖乎乎的小手替爸爸干什么呢？(拿拖鞋)想一想：爸爸的表情咋样？（高兴）

爸爸工作了一天，穿上女儿拿来的拖鞋，心里肯定高兴极了。肯定会夸兰兰，他怎么夸？（生自己夸 ）(生带感情来读爸爸的话)

师：读的真好，真想一位幸福的爸爸。（全班男孩齐读）

兰兰为妈妈干什么呢？(洗手)你们会洗手绢吗？

生：会！想一想：文中的妈妈是怎么说的？谁来找出来读一读。（生个别读）看看这位幸福的妈妈笑的多甜呀！

请全班女孩带着文中这位妈妈的笑容来妈妈的话。（读的真好）

除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手外，还有谁喜欢兰兰的这双小手呀。（姥姥）

是呀，姥姥也喜欢兰兰的小手，因为这双小手给姥姥挠过痒痒呢。姥姥舒服极了。谁来读一读姥姥是怎么夸的。读姥姥的话的时候注意什么呢？（读的慢一点，因为她年纪比较大。）（个别读）（夸一夸）挺想一位老奶奶的。

让我们一起读一读这三句话吧！（师生齐读）

听了全家人的赞扬，兰兰可高兴了，她决定长大以后做些什么呢?我们一起读课文最后一个自然段。

全家人为什么都喜欢这张画？（用“因为……所以……”来说话。）谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。

五、分角色朗读课文。

谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。

（分四人小组演一演这篇课文。）

六、发挥想象，扩展课文

1.请大家想象一下，兰兰长大后会帮助家里人做哪些事情呢？

2.请同学们看看自己的小手，你长大后会帮家里人做哪些事情呢？                      

七、语言文字训练(CAI课件 )

我会说：（体会“替、给、帮”的用法）

我替爸爸（　　　　　　　　　　　　）

我给妈妈（　　　　　　　　　　　　）

我帮老师（　　　　　　　　　　　　）

我为大家（　　　　　　　　　　　　）

八、课堂总结：

同学们，你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮的字、画画，帮老师、帮父母、同学做很多的事。只要每个人的心中装着爱，就会做更多的事情。老师相信同学们都能养成天天帮长辈做事的好习惯。

9、布置作业：

⑴以“我有一双巧巧手”为题，画一幅画，并写上一句话。

⑵回家后，用你的小手帮家里人做一件事情，注意观察他们的表现。

十、板书设计：

6胖乎乎的小手

爸爸　　　　　　　　　　　　拿拖鞋

妈妈　　　　　　　　　　　　洗手绢　　关爱

姥姥　　　　　　　　　　　　挠痒痒

胖胖乎乎的小手教案