赵州桥（二次备课详案）

一 复习导入

1、这节课，我们一起去继续走进——（生齐：赵州桥），去仔细欣赏——（生齐：赵州桥），去深入感受——（生齐：赵州桥）。

2、在上节课，老师和同学们一起初步认识了赵州桥，并布置同学们回家查阅相关资料，下面我们请今天的小主播上台介绍一下。

3、感谢两位小主播，让我们了解了更多赵州桥的背景知识。同学们，面对赵州桥，作者发出了这样的感慨：

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

4、是什么让作者发出了这样的感慨呢？这节课，我们就跟随作者的脚步，去发现赵州桥的宝贵之处。

二 学习第一自然段，初步感知赵州桥。

1、首先，请一位同学起来读第一自然段，想想从这段中你知道了赵州桥的哪些信息。

（地点、桥名、设计者、年代）

你能把这四方面用自己的一句话介绍完整吗？

还能怎么说？（改变词语的顺序）

2、作者在第一段用户两句话就完整介绍了赵州桥的历史信息，我们在学习些说明性文章的时候也可以用到这样的写法。

3、下面我们一起再来读一读第一自然段，看看你能体会到什么？

（重读“一千四百年”，强调历史悠久）

4、1400多年的确是历史悠久，，但我们知道在赵州桥之前还有很多很多的桥。他们为什么没有成为宝贵的历史遗产呢？看来历史悠久并不能完整说明赵州桥的宝贵之处，我们还需要继续探讨。

三 感受桥的坚固

1、请同学们读一读课文的二、三自然段，边读边体会：赵州桥的什么特点给你留下的印象是最为深刻的。

2、好，下面请你用这样的一句感叹句来说说赵州桥给你留下的印象：

这真是一座_______的桥！（根据填写的词语的不同，指导学生读出不同的语气）

茅以升爷爷也和大家一样，他在踏上赵州桥的一瞬间，对赵州桥的印象可以用两个词语来概括，一个是——坚固（生书空写），另一个是——美观（书空复习写）

3、、刚才我们通过自己读书，就能谈出对赵州桥的印象，真是不简单。但是读书如果不能深入到字里行间，就无法真正感受到赵州桥的形象，无法体会其内在精神。接下来，我们要深入课文去体会。

首先我们来看一则新闻：（赵州桥的变迁）自由读一读，向全班同学说一说你感受到了什么？（这则新闻中有几个词语，孩子的读音不准确，应该齐读几遍，纠正）

4、谁来读一下？通过刚才两位同学的读，你能体会到什么？

同学们，这座桥的设计者是？（李春）是啊，隋朝著名石匠李春，他使用了怎样的设计，使得赵州桥一千四百年不倒，屹立在洨河之上。请同学们打开课本，自由反复地读一读第二自然段。

5、同桌讨论，李春的设计巧妙在哪两个特点？

（借助插图交流）生交流，你找到了吗？真能干！

呦，这可真是奇怪啊！我们看到的桥一般都是有桥墩的，而赵州桥却没有——桥墩，只有一个——拱形的大桥洞。

通过讨论，我们很容易概括出赵州桥的设计上有两个特点。（ppt出示，生读）

6、用自己的一个词语来形容这种设计，读出这种感觉！

（根据学生出示的词语，分别读出不同的感觉）

7、那茅以升又是如何评价这种设计的呢？课本上有这样一段话：

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

“创举”的理解。之前有么有呢？

8、这种创举有什么作用呢？齐读，使用什么词连接起来的呢？（既……又……）

这是一个——关联词，请你用上它，联系生活说一句话。

9、一种建筑物，能在世上留存百年已属不易，但是赵州桥却存在了——一千四百多年，并且中间经历了那么多的磨难，洪水、地震都没能撼动它。这除了归功于桥的设计者，还要归功于建它的千千万万的劳动人民。让我们怀着对桥的赞美和对劳动人民的崇敬之情，再来读一读！

10、可以尝试改写第二段的首句，使得能概括整段意思。

四 感受美观

1、赵州桥的特点除了坚固，还有——美观。第三自然段中有一句话将这两个特点联系起来了，找到的同学读一读。老师讲过这个句子是——过渡句，它的作用是——承上启下。那我们知道这一段主要写的是赵州桥的——美观。

2、请同学们端起课本读第三自然段，边读边体会，那些句子让你情不自禁的赞美赵州桥，在旁边写下你感受最深的一个词。（书写姿势）

谁来谈一下，原因？带着感受读！

3、课文都写了哪些精美的图案？生读

你最喜欢那种图案，带着你的喜欢读一读！

4、这些都是——龙的图案。为什么刻“龙“？

5、不管是______,是________,还是________,所有的龙——似乎都在游动，真像活了一样。

像活了一样，用我们积累过的词语可以说是——栩栩如生，活灵活现。

是啊，能工巧匠们把龙雕刻活了，作者把龙写活了，那你能把龙读活了吗？（生读）

四 升华“宝贵”

赵州桥这样坚固，这样美观，凝结了无数劳动人民的智慧和才干，老师找到一副对联，来形容它再合适不过了：水从碧玉环中去，人在苍龙背上行。（联系地方课程：如果时间允许，可以带领学生在欣赏的基础上分析，自己搜集进而创作有关赵州桥的对联）

五 课堂小测

学了课文，你能简单介绍一下赵州桥吗?（PPT出示“我会填“）

六 拓展

我国的桥还有很多很多，一起来欣赏一下（PPT配乐出示各种桥的图片，教师讲解）

同学们可以在课下去了解一下，相信你也会同今天学习《赵州桥》一样，发现它们的独特之处，宝贵之处！

《赵州桥》