六一班学情统计分析

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线上教学近3个月，在授课过程中多数学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,能明确自己的学习目的,大部分学生都有良好的学习习惯,但也有个别学生学习、作业情况参差不齐，自制力差，家长线上疏于管理，学生的个性比较突出，两极分化严重。
一、线上学习认真，态度端正，效果好的有以下同学：郑晓涛贾栋杰何文杰巩涵宇米程博化怡轩王锦昊岳同博裴昱斐司文慧王志豪司承墨常天清马展彪王子汉马瑞岳颖聪杨博远马启涵阴慧露岳银慧杨怡然
这些孩子总体上说都是积极上进，勤奋学习的好孩子。线上学习上能专心听讲，善于思考，上进心强，能积极思考老师提出的问题。学习上一丝不苟，能出色完成老师布置的各项任务。懂得尊敬老师、希望能加倍努力，争取更大的进步。但一部分学生的成绩还存在着偏科的情况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面一定会更上一层楼。
二线上学习一般，需要努力的。
王宇通王刘宁徐祥斌马吉聪李梓萌段和萌屈靖浩周杨这些学生在线上课堂上不太认真听讲，作业很马虎，自觉性不强，成绩不够稳定。有时怕困难，不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。



三作业不按时交，听课不积极，学习态度不明确的。马卓钤张琳尚雷雨王锦鹏尚文柯芦一鸣徐文龙
这些孩子贪玩、对自己不严格要求，听课不太认真或经常不听课，家长不过问，需进一步增强学习的自觉性，加强自控能力的培养，进行补差一对一的辅导，从而提高这部分学生的学习成绩。
总之，通过线上学习反馈情况，在复学后要做好线下后进后的转化工作。正确对待班级中的中等生，关注班级中的优等生，狠抓班风的建设，加强与各科任老师的联系，走近学生，与学生谈心交朋友，加强作业检查与督促的力度，同级教师展开教学讨论，提前谋划，结合各自实际情况，细化指导，有效引导，我相信只要有所有人的同心协力，线上线下一定会顺利衔接。


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