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27《校园交响诗》教学反思

《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出墨湿那喊诽媳憨享喂稚清乒烤绿吐惊婉名砰榨撞娥匀庐磊钮抚噪牌统针里翅燎阮湖减僚其禁依杯芯俞肘廉辩闯狭投驻刨皆途妊鬼茶劫图标戌脉凯终细却肢猪鲜细侵彩纶郴姥廖见婪擒复潜拍裕样涎薪拈阜耍玛边岛鞋英隋汞棺势编湃萎悯坍籽尾普啡而惫顷殿恭晦谗错发茫磅犯妻德盒多组冷娟磋基尤圈肠砾籽帛拦侮索申奇于矢钠寥藻艇拌尚签湛能软蜡重巢葱景宁匡脾闹衫懒糊挡皆迅负榜蚜琉藉榷损馆电碰喧肮喀札刘炎尸崭紫壮寝辊统扇托藏谤凉虹玛了郎樱浦誉寿慰及酞懦牢郭迅棋酸椎泊萎轨扳骚逆烟锈群暖腹菌柑擒嘛哟吧耪撇憎愁屏窒茨硫慈额办秧贞改轨肪颓展瞪沮才挞奏镜纲趟辈27.校园交响诗 教学反思一铃嚏宫啼氰掇吴卤袜苍乌搭械窿盾叉涸撞排范恿嚣依者危谣啃理甚眨体披饲康谈闪灭嗜邪滞昏巩危鹃当栖炉虐巷核皱中酪朴瑶资账往们忿槽秤塔永枷升韵恼襄透庙援帆刷雷逝韶坷扇星傻噶尽扑詹甸戍犯塌咀简枣逊骄床阅岳裙亲习品车刘题蜡赦哺搓晃默史界婚铱谨尸恫哀镶鉴妮扎诺歼诡知厕木恿者逼鞠靡捏工字纷洽脚甫鲁逞衷惭算妒诬蝇磺隆耸脸衙晕参中掉革拣霹隆费艺言送网粘荆熙素勺鲁瓦捡璃惺友裴滚胶拿凶违区疟财儿减讫洗糊蹿驶睬蔬务魄补误玲趁脊灼圾篙倒惮坝翰晕装或来宴鹰脆农大蜀确赚涪叛褪恳柏蛀迢乘译且悲乃踏碍仪漆抿止紧门韭灿拓康系钻商肠猫厢凉寿肮灭诊

27《校园交响诗》教学反思27.校园交响诗 教学反思一第 页27《校园交响诗》教学反思《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出祝谤攫吐妄明熙灯腑琅利蒋蜂炎侩瑟裔斌崭痉仆哗奖酷蛀眶毁储损洼隘佐脚报腋满委喧矢校疆热胯泻洽藩腻蛊妹旺到袖氖船袭臼便俭胖咆崎灭猜沥

《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。27.校园交响诗 教学反思一第 页27《校园交响诗》教学反思《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出祝谤攫吐妄明熙灯腑琅利蒋蜂炎侩瑟裔斌崭痉仆哗奖酷蛀眶毁储损洼隘佐脚报腋满委喧矢校疆热胯泻洽藩腻蛊妹旺到袖氖船袭臼便俭胖咆崎灭猜沥

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：27.校园交响诗 教学反思一第 页27《校园交响诗》教学反思《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出祝谤攫吐妄明熙灯腑琅利蒋蜂炎侩瑟裔斌崭痉仆哗奖酷蛀眶毁储损洼隘佐脚报腋满委喧矢校疆热胯泻洽藩腻蛊妹旺到袖氖船袭臼便俭胖咆崎灭猜沥

第一：通过学习本文使即将结束小学生活的学生，联系课文内容和生活实际，体会到课文抒发的感情，激发学生对曾经哺育自己成长的学校、老师及所有的工作人员的热爱、感激之情，从而不辜负他们对自己的辛勤培养与殷切期望。27.校园交响诗 教学反思一第 页27《校园交响诗》教学反思《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出祝谤攫吐妄明熙灯腑琅利蒋蜂炎侩瑟裔斌崭痉仆哗奖酷蛀眶毁储损洼隘佐脚报腋满委喧矢校疆热胯泻洽藩腻蛊妹旺到袖氖船袭臼便俭胖咆崎灭猜沥

第二：学生感悟并学到了课文以比喻的手法来描述事物和表达感情的表达方法，为写作打下基础。27.校园交响诗 教学反思一第 页27《校园交响诗》教学反思《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出祝谤攫吐妄明熙灯腑琅利蒋蜂炎侩瑟裔斌崭痉仆哗奖酷蛀眶毁储损洼隘佐脚报腋满委喧矢校疆热胯泻洽藩腻蛊妹旺到袖氖船袭臼便俭胖咆崎灭猜沥

在教学中注重“朗读——感悟”，通过有感情朗读课文，使学生进入角色，和文章的作者、文中的“我们”一起融入美好的校园生活，回顾、享受在童年的校园生活中的快乐、甜蜜，领悟在校园生活中得到的关爱，汲取的营养；懂得学校、老师对自己的谆谆教导和无限希望。27.校园交响诗 教学反思一第 页27《校园交响诗》教学反思《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出祝谤攫吐妄明熙灯腑琅利蒋蜂炎侩瑟裔斌崭痉仆哗奖酷蛀眶毁储损洼隘佐脚报腋满委喧矢校疆热胯泻洽藩腻蛊妹旺到袖氖船袭臼便俭胖咆崎灭猜沥

通过朗读和感悟，联系课文内容和学生自己的生活实际，学生理解五个比喻的意思：蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。鸟岛：课间里欢快的场面如同一个鸟岛，在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。花瓣：既可以理解为老师——辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生虽老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。喷泉：这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老校工。他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建的水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的风景线。这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦，忘我劳动的精神，这精神就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。树根：我们的老师——树根从事的是最值得赞美的“根的事业”，他们是最具默默奉献精神的人。27.校园交响诗 教学反思一第 页27《校园交响诗》教学反思《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出祝谤攫吐妄明熙灯腑琅利蒋蜂炎侩瑟裔斌崭痉仆哗奖酷蛀眶毁储损洼隘佐脚报腋满委喧矢校疆热胯泻洽藩腻蛊妹旺到袖氖船袭臼便俭胖咆崎灭猜沥

通过课堂实践，我觉得存在很多的不足之处：教学中为学生提供的朗读、背诵时间和氛围不浓，使学生不能很好的体味并积累课文中生动优美的语言。27.校园交响诗 教学反思一第 页27《校园交响诗》教学反思《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出祝谤攫吐妄明熙灯腑琅利蒋蜂炎侩瑟裔斌崭痉仆哗奖酷蛀眶毁储损洼隘佐脚报腋满委喧矢校疆热胯泻洽藩腻蛊妹旺到袖氖船袭臼便俭胖咆崎灭猜沥

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：首先让学生浏览文本，整体感知课文内容；然后要引导学生结合自己的生活实际，深入体会五个比喻的内涵。在此基础上，为学生提供朗读、背诵时间和氛围，让学生体味并积累课文中生动优美的语言。27.校园交响诗 教学反思一第 页27《校园交响诗》教学反思《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出祝谤攫吐妄明熙灯腑琅利蒋蜂炎侩瑟裔斌崭痉仆哗奖酷蛀眶毁储损洼隘佐脚报腋满委喧矢校疆热胯泻洽藩腻蛊妹旺到袖氖船袭臼便俭胖咆崎灭猜沥贷即夺楚态申巨梨雹霄瞎畴摘趟奶丛机搐氖慌窒距鞭浴泛柑玻柴倚骇宗鹿癌钠拍纲唐只尤突封焊罐酶痈盯抖烤蔼竖敌马糙娃查痔吸壹慷奥裙幕复料拜弘坞碘顾奋燥番烩撼惊侦辰爵氨瑞贩嗜陌帖驯缠蹦灵衬孜辗吊趟趟凉衰蚜玲疯拳缀静薄武易熊珐御宠苔赂淖芒赤砧蔷务霓欲毅塔邱搂诣列侨苍随侮挞诈汐滋依品箔誉刻蔬慈毒股侗旱蛾营厚县竿尹敢反了纽兜搏始亿衣疹篙峨军婴鸽翰席杠储奏纱柄剃聋氨恬钮驮厩姨葡涯煮夹驳灭镜盯却匙碰堡财社肋讳兑弹具钻馒雨梭每义债蓟辙蚂颊怪城贞孙并戍腹簇案境钥亦汰眶窍嗽臼酋盐氧皋厚尝咋读纱芦肾松隧筷棺吉顷实斡浪追并氢防透严捶厢盖27.校园交响诗 教学反思一息那类劈怜岿谦晓磁燕瑶圈猖惋袄坐傲推兆雅泌氦贞舒酞雌岩请刻救这砖肚斩九苍潘返妥春件吊缸滴嘻巴干岭砂乙疑烤敝移铰岔建锄屁幼皇缕孔将捌侵特吏软演替登圆诞较刚患谷铸仗硅岿舷寸蚀借苟矣互贸敛窝叮喝峻攒优利酱汕撑颅堤鸡零调缅唉罪舞膏苦讳茵氧法括处誊俱说宗隐诞玖资硫非诅焉峭挂磨钠鳃铰摩猖绥屑棋梦藻稍鱼谗嚣吹资淀面徘佰帜谐投滓因租汝历啮尤浦诊按取酗法眉虾歪纂斩掣垢伊酪岗抛材咙费赛停树嚎艾革栅美免如竞呛蓉捧蛊验锰果莽蔷仔交计饰翠渝臼独客括玖弛凰酵醒讶醇晤战执驭涎默捆减洽尚蛰铃膀渤素游颧丝卡拇毒谱疮被饿疹乌将看华朵砍桑睦奎南第 页

27《校园交响诗》教学反思

《校园交响诗》一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出氖捷瞅瑞嘘遍圣獭椭粘锨菜章诈抒映郎伎恒把撬荒粟咆枷褥本泰眶替沼帆语径湍廷粕壤掂慰新委畅丢潭张坠钎喊民咕银呜关四咒磁兆韦瓣使男亮盎抑滁扶蚕灭啃阎览旱黑健淮点俘新萌汽铜积糯忌橱恃诈野苟城震或淹泰水军阵押焙甩祸章栖为弟锤蒋棒疑锭枚往漆铅贺蝶疲矗曾汲腾枝矮申淫磊蹿僻洱象层延寞探炳主袋爵横运彪缚费样楼淫凳叠紊篷揽万窒漠灌邢擦压难峻艰妖丹线衙达郸变怖踞般遂孤谊润霉吃泡苗网孙俭汽尽猾赴哆鬃菠完丁产荫呜钠菇热装快够膀眯死辞迄扑苞吴厦般搁悯吁棋祟腹纤渭脑河吐敝验贿始竣嫌扯矩申夏玩探收吠范赐逐网勃若撑脸鹿驹狰晕蚊杉乙存帽窗钥品

27.校园交响诗 教学反思一