现代汉语修辞学考试复习参考题

第一章 修辞概说

1．什么叫修辞、修辞活动以及修辞学？修辞学研究的对象指的是什么？

修辞学：是研究在交际活动中如何提高语言表达效果的规律的科学，具有主观性。

修辞：是在交际活动中那些同语言的表达效果有关的现象，具有客观性；

修辞学研究对象：凡是出于增强语言表达效果的动机，而有效地对语言材料进行选择、加工和调整的一切现象。

2．修辞学与语法学、语用学有什么联系？

语法学与修辞学的联系：

研究对象上：语法学研究语言的结构规律，修辞学研究如何提高语言的表达效果。

任务上：任何话语都是按照语法的规则生成的，语法是修辞的基础。语法学分析语言的语法结构的特点；修辞学反映语言诸要素的综合运用。

语用学与修辞学的区别：

语用学研究在不同的语言环境中如何运用和理解语言的问题；研究话语理解，即接受结果；研究制约语言使用的各种因素，注重规则阐释；修辞学一般只研究话语表达，主要从说（写）者的角度出发，研究表达效果；研究影响语言使用的条件，注重选择。

3．什么是修辞手法、修辞理论、语体风格？修辞学需要完成什么任务，且在完成任务时如何贯彻这三方面的内容？

（1）修辞手法：包括如何选词，如何炼句，如何使用特殊的修辞方式

（2）修辞理论：重在探讨修辞学的对象、范围、性质、任务、原则和修辞学与相关学科的关系

（3）语体风格：一方面需要探讨各类语体的形成、特点、分类、功用，解决语体运用方面的不得体现象，并且研究语体发展的途径和方法，另一方面需要探讨风格同话语的表达效果之间的关系，研究风格是如何形成的，如何做到风格多样化，如何创造新的独特的风格。

（4）修辞学的任务，是在大量收集修辞现象的基础上，从修辞手法、修辞理论、语体风格三方面去探索规律。

4．举例说明修辞的原则是什么？

答：①明确目标、看清对象②适用环境，注意场合③前后连贯，关照上下文④准确无误，清楚明白⑤生动形象，妥帖鲜明。

5．在锤炼词语、选择句式、及采用特殊的修辞手段等方面，如何增强表达的形象生动性，请举例说明。

答：达到生动效果的手段有：因语言形象而显生动，通过选择恰当的词语绘形、描色、摹声等来体现（如黄秋耘《黄山秋行》中对云海的描写）；因语言活泼而显生动（如王蒙《深的湖》中对“我们”的青春的排比式描述）；因语言简洁或含蓄等而显生动（如石国仕《海战前后》中对秋雨拉二胡的状态描述）。

6．“射箭要看靶子，弹琴要看听众”，这句话要求我们在言语表达过程中，应该注重什么问题？

答：明确目标，看清对象。

7．进行语言交际时，如何根据上下文选词用句？

（1）可以根据上文已知的信息，决定下文所采用的词语，以达到相互呼应的目的。

（2）当下文要重复表达上文已有的信息时，可以采用反复的方法选用相同的词语，以增强语句表达的气势，或可形成一种特殊的韵致；也可以换用近义词，以避免单调重复而造成的呆板划一。

8．什么是质朴和奇特的说法?二者之间的相互关系如何？它们在各类文体和语体之中运用的比重如何？

质朴：指说话通顺明白、平实易懂，不加任何华丽的修饰。

奇特：指说话生动形象，在表达方式上具有奇特之处，比如采用比喻、拟人、借代等特定的修辞方式。

相互关系：质朴是奇特的基础、铺垫，是修辞的基础，而奇特则是特殊的修辞方式。

运用比重：质朴在文中是大部分，可以运用奇特的说法，奇特的说法一半只占很少的分量。也可以包含质朴的因素。质朴在各种文体和语体大量使用，奇特只限于文艺语体。

9．在语言交际中，通常会追求表意明确，为什么有时候又刻意追求表意模糊？

答：表意明确可以清楚表明说话者的意图，避免疑问。但在文学创作中刻意追求表意模糊，可以使古典诗词创造模糊的意境美，如月迷津渡等；可以在刻画人物的性格和言行时，为人物营造委婉含蓄的语言风格，引人深入思考。

10．修辞上的羡余和简单的重复有何区别？对待简单的重复可采取什么修辞手段？请举例说明。

答：词语一再重复会使语言显得罗嗦、平淡、乏味。羡余是为了加强语气，突出强烈的思想感情又可以特意重复某些词语和句子，形成整齐、反复的美。运用羡余信息，是为了增强表达效果的特殊需要。例如鲁迅《秋夜》对后园两株树的介绍。

第二章 常规修辞与变异修辞

1．什么叫做常规修辞与变异修辞，它们有什么联系？二者各有什么特点？

常规修辞：指沿袭下来经常采用的一般表达方式；

变异修辞：指突破常规，变通使用的特异表达方式。

联系：使用语言时一方面遵守全民语言的现行规范，保持语言的相对稳定以便于交际。另一方面又由于交际的需要，不断突破现行规范，在特定的环境中，创造性地使用语言，从而满足更复杂的交际需要。

特点：常规修辞具有相对稳定性，变异修辞具有灵活性；常规修辞具有规定性，变异修辞具有创造性；常规修辞具有全民性，变异修辞具有独创性。

2．请举例说明修辞学在语音因素方面有哪些常规修辞手段？哪些语音材料可以用来协助达到修辞效果？

答：总体要求是音韵和谐，如音节相称、韵字和谐、声调协调等。常使用双声、叠韵、儿化韵、轻重音、停顿、拟声、语调、节奏、押韵等语音材料来协助达到修辞效果。如秦牧《土地》的“战鼓”与“进军号”改为“咚咚战鼓”和“进军号角”。

3．什么是“飞白”和“谐音双解”，它们有什么特殊的修辞效果？

飞白：与常规相对立的是声调不准，吐音含糊，念白字等，但在特殊的题旨情境之下，却可以作为一种语音修辞现象。

谐音双解：是用同音字或者近字对固有成语进行谐音换字而形成的，其形式、音节与某个成语相似，意义却完全改变了。

效果：利用谐音变异、词语双解的现象，新奇有趣，言简意明，大大增强了艺术魅力，形成强烈对比，令人震撼。

4．如何运用汉字形体作为修辞材料进行常规与变异修辞？请举例说明。

（1）形体完整与离析，如《青年文摘》1995年10月中毛泽东对打败蒋介石的评价；（2）汉字造型变异，如萧萧《深》采用的“孤字法”。

5．请问有哪些方法可以帮助我们对词语进行超常规使用，它们分别取得了哪些修辞效果？

（1）词形变异：在特殊场合下将某些合成词或词组拆开，挖掘出某种内涵意义；

（2）抽换语素：通过抽换现成词语中的某些语素，仿拟构成一个临时性的“新词”，换上的语素可突出强调表达的重点，表达幽默风趣；

（3）曲解词义：在变异选择时往往根据词语的字面意义来有意曲解，以出人意料的意义来获得不一般的表达效果；

（4）语体变异：可适用于庄严肃穆或轻松活泼的场合；可适用于科学语体或文艺语体。属于甲语体的词语，有意让其进入乙语体言语作品里；

（5）色彩变异：主要有褒贬互易和大小互易，前者可褒词贬用，贬词褒用，后者是将描述重大对象的词语用于描述较小的对象，使语言风趣幽默；

（6）语域变异：语域发生变异，可以收到特殊的效果。

6．从语法学的角度来说，语言表达应该符合现代化语法学的范围，可是引文“可是‘友邦人士’一惊诧，我们的国府就怕了，‘长此以往，国将不国’了，好像失去了东三省，党国倒愈像一个国……永远国下去一样。”却有不符合语法学规范之处，请指出来，并说明这样用词有什么好处。

答：把“国”活用为动词，既含有“如此国家”义，又含有“如此下去”义，两层语义相互结合、渗透，深刻、有力地揭露了国民党政府的腐朽性质。

7．常规词语搭配需满足语法搭配、语义搭配以及习惯搭配等要求，但如果词语搭配在并不违反语法规则的情况下，如何超常规搭配词语？请举例说明。

答：词语与词语之间的搭配，除了在句法结构上要符合组合原则外，还要受到语义内容的限制，遵从约定俗成的某些习惯。言语作品中还有词语搭配变异的情况。例如鲁迅《阿Q正传》中对赵司晨辫子的描述变异为“空荡荡的走来”，强调辫子当时的地位，显得活泼多变。

8．“那有‘主民’几十年不许‘民主’一分钟的道理。”中，“主民”和“民主”这两个词形的变化体现了怎样的修辞现象？

答：结构成分位序变异。“民主”变序为“主民”，说明国民党统治的不民主。把“民主”按字面意思理解成“人民作主“，既通俗，又新颖。

9．“我的心就轻松起来，坦然地在潮湿的石路上走，月光底下。”中，“月光底下”是否可以作“走”的状语，为何它的位置要放在句末？

答：“月光底下”本来可以成为“走”的状语，现在用在句子末尾，是为了强调“走”的环境，清冷月光下的 独行正是孤独者的个性。

10．破折号“——”可以表示声音的延长，但在“咳~~~~开~~~~啦”中，却用了“~~~~”替代了破折号，原因是什么？这样做有什么好处？

答：“~~~~”是“——”的变异，表示声音的延长波动回响，使读者如闻其声，如见其人。

第三章 数量指代和言辞选择

1．请举例说明什么是数量指代、数量指代语？

数量指代：指出于表达的需要，用数词，或用数词加上其他词，指代某一事物或某一类事物中的几个个体。

数量指代语：指用于数量指代的短语。如“三十六计”“两岸三地”等。

2．数量指代语所指的对象有什么特点？

答：数量指代语所指代的对象有的是固定的，有的则依时依地而定。有的数量指代语是实指，有的在运用时仅取其泛指义。

3．运用数量指代语有什么修辞效果？

答：为了表达简洁，易于记忆；或为了表达生动，增强效果。

4．数量指代语有哪些类别？

答：包括基数概括指代语，序数概括指代语，纯粹数字指代语。

5．什么是标数概括指代语，其语言结构如何？

标数概括指代语：是在一组事物数量的基数后面，再加上其共同的代表性成分或表明其属性的成分，用以指代这一组同类事物。

结构特点：“基数词+共同成分”，其中的“共同成分”可以由名词、形容词、动词构成，如“三军”等；有的标数概括指代语还可以概括为“基数词+量词+共同成分”，如“四个现代化”等。

6．什么是序数概括指代语，其语言结构如何？

序数概括指代语：用序数词简称指代，即用同事物相关的序数词来指代该事物。

其语言结构有以下几种形式：

（1）序数词+共同成分，如二小（第二小学）等；

（2）直接用序数词+表示事物的特征词简单代指，如T6（T6次列车）；

（3）直接用序数词指代，如102（去102找朋友），这部分指代语要在语境中才能理解。

7．基数词概括指代语与序数概括指代语有时外部表现形式一致，如何区别它们所指？

答：基数概括指代语与序数概括指代语都可以由数词加上共同成分构成，如“三食堂”。但它们在表意上是不同的，如表示数量的总和为三食堂；表示序列为该数词的事物，为第三食堂。在分辨过程中，只要结合语境一般都能将二者区分出来。

8．请举例说明什么是纯粹数词数量指代语？

答：有些数量指代语只用纯粹的数词对事物进行指代，如110为报警求救电话。

9．举例说明数量指代语和所指事物之间有什么联系？

答：①数量关系，如我国的863计划；②文化背景，如3861部队；

③借代关系，如“四百八十寺”；④谐音关系，如“真够3.14”；

⑤形似关系，如“11路汽车”戏指步行。

10．什么是言辞选择，它有什么内涵？

言辞选择：词语的选择，既包括词的选择，也包括短语的选择。不仅只是选择运用现成的词语，还包括改造运用某些词语，这种改造运用时对词与短语创造性的选择，是一种为追求特殊表达效果的变异性运用。

11．在言辞选择过程中，应该遵循哪些原则？

答：①适合特定语境 ②切合相应语体 ③利于增强效果。

12．请举例说明言辞选择的动因。

答：①追求表意的准确，如闻一多《一句话》的“爆一声‘咱们的中国！’”；

②追求表意的生动，如铁凝《哦，香雪》对铁轨拟人化的描写；

③追求表意的特效，如《人民日报》的报道《为大熊猫查“户口”》。

13．什么是语境，它有什么内涵？

语境：使用语言的环境，也称言语环境。狭义单指上下文，即口语中的前言后语，也叫小语境。广义包括与说话和写文章有关的更广泛的环境，又叫大语境。

14．言语交际过程中需要从哪几个方面适应语境？

答：①适应对象 ②适应自然环境 ③适应社会环境 ④适应上下文。

15．语言表达要适应哪些对象，它们分别指什么？

答：包括交际对象和描述对象，其中交际对象包括交际双方，描述对象是说话或写文章涉及、描写到的对象。

16．在结婚典礼上，有位老妪对新郎说：“我儿子同你一般大，要是他还没死，也该和你一样结婚了。”新郎听了此话，十分尴尬，请分析个中原因。

答：一般的民族都有趋吉避凶的心理，可以视场合用婉曲、避讳性词语来指代，但这位老妪在表达时没有考虑适应民族心理。

17．言语环境中涉及到的社会环境包括哪几个方面？请举例说明。

答：社会环境主要有时代特征（如录音机）、时尚心理（如“帅呆了”）、民族心理（如把“死了”说成“老了”）、文化传统（如为适应报纸栏目需要虚构的“子虚街乌有巷”）等。

18．某人对一个西方人说：“你太好了，就像一条狗。”该老外很高兴。可他对一个中国人说了相同的话，却引起了此人的反感，这是什么原因？

答：由于在不同的民族中，有不同的词义引申、词义象征、词义联想与词语禁忌等，所以言辞选择考虑民族心理也很重要。在该例中，西方人爱狗，中国人对狗的形象多带贬义，就是很明显的不同的民族心理。

19．秦牧《土地》中有这样的描述：“在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细端详着，想鉴定它究竟适宜种值什么谷物和蔬菜。”作家后来将“捏起”改为“捧起”，请分析一下原因是什么？

答：这样运用适合描述对象的身份。

第四章 语体渗透与新词运用

1．什么是语体？常见的有几种语体类别？

语体：指不同的交际领域和交际目的，使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的语言表达体系。

常见的语体类别：①公文体——事务性语体；②科技语体；③政论语体；④文艺语体——艺术语体。

2．什么是语体色彩？它是如何体现出来的？

语体色彩：指各种语体在运用语言材料和表现手段时所呈现的不同特点。

体现：通过语音、词汇、语法、修辞方法、篇章结构等语言因素以及一些伴随语言的非语言因素。

3．什么是语体要素，它包括哪些内容？

语体要素：又称为体素，指能形成不同语体色彩的因素。

体素包括语言因素和非语言因素两个方面。其中语言因素通过语音、词汇、语法等语言材料和表达手段的具体形式表现出来；非语言因素如图表等。

4．请简要谈谈语体的相对独立和相互渗透的特性。

答：语体要素中的言语因素以言语材料和言语表达手段的具体形式表现出来。如儿化韵、押韵分别用于口语语体和文艺语体中；其他如词汇、语法、修辞方式等具有特定语体色彩的各类语言材料和表达手段构成语体要素，它们的集合最终形成某个独立的语体系统。

为了保持各自的独立性和稳固性，各类语体对其他语体要素都具有排斥性。但随着交际领域的日益扩大，交际内容的日益繁复，各语体又得吸收一些其他语体的要素，通过互相渗透来完善自己，丰富自己的表现力。

5．语体交叉渗透的方式有哪几种？

答：①加合式渗透；②融合式渗透；③框架借用式渗透。

6．请简要说明加合式渗透的特征，渗透过程中产生了哪些修辞效果？

答：加合式渗透是在保持甲语体特征的基础上引入乙语体的体素。来自乙语体的体素经过功能改造，被包含兼容于甲语体之中，既适合甲语体的表达，又保留着乙语体的语体特征。

渗入的体素以一种有别于甲语体的鲜明特点，在甲语体内产生语体色彩的鲜明对照或极度不协调，在对照和不协调中求得诸如幽默诙谐、精确简练、生动形象之类的修辞效果。

7．加合式渗透的体素按照其形式大小等方面的区分，可以分为哪两种？

答：可分为个体形式、板块形式。

8．“他明白自己上当了，杯子里的溶液不但未使他心绪宁静，倒叫人像中了魔一样神经错乱了。”这句话如何显现了语体渗透的特点，请具体分析。

答：科技术语具有鲜明的科技语体色彩，但为了追求特殊的表达效果，也可以直接用于属于文艺语体的文学作品，使文学作品语言呈现出一种特殊的情调和色彩，或因语体色彩的不协调而产生幽默感。在描述科学家生活时不直言“酒”与“醉”，而代之以“溶液”和“乙醇中毒”的术语，既切合人物身份，又使语言颇具情趣。

9．各种语体对加合式渗透形式中渗入的个体或板块体素的接受情况有何不同，谁的接受能力最强？

答：以加合式渗入的体素是个体还是板块形式，在接受渗透的各语体中有不同情况。一般来说，政论语体、事务语体等只接受个体形式的体素渗透，如政论、文学评论、某些公文、专用书信、科学论著等等，都允许有少量文艺体素以个体形式加合渗透，以提高其表达效果。

文艺语体就整体而言两种形式都可接受。进而言之，其分语体韵文体通常只接受个体式的渗入，散言体则对个体和板体都能接受。

10．请简要说明融合式渗透的特征，它与加合式渗透有何区别。

答：融合式渗透并用两种语体的体素，渗透力是双向作用的，其结果是甲中有乙，乙中有甲，从不同角度观察就是不同的语体形式。这时它既是甲，又是乙，另一方面却又不是甲，也不是乙，而可能成为一种新的体式丙。丙兼用甲乙两种语体的体素，产生出一种新的语体色彩，这种语体色彩兼有甲乙的特点又有别于甲和乙。

11．文艺语体与科技语体的语体风格有何不同，它们采用何种渗透形式可以产生文艺科技语体这种新的语体？

答：文艺语体具有生动性、情意性、多样性、变异性等特点；科技语体具有精确性、逻辑性、简练性、程式性等特点。

具有这两类特性的语体要素互相融合渗透，达到相对平衡后就形成文艺性科学语体。

12．文艺科技语体可以分成哪两大类别？请举例说明。

答：可分为文艺性自然科学语体（如《看云识天气》）和文艺性社会科学语体（如杜甫《戏为六绝句》）。

13．夏衍的报告文学《包身工》是由哪两类语体相互渗透得来的，这种渗透方式属于哪一种？

答：由文艺语体和政论语体相互渗透。属于融合式渗透。

14．散文诗是由文艺语体当中的哪两类语体相互渗透得来的，这种渗透方式属于哪一种？

答：散文诗就是文艺分体间的体素融合式渗透的结果，它既具有诗的特点，又具有散文的特点。

15．什么是“诗化”小说，请从语体渗透的角度来谈谈它的语体特征。

答：“诗化”小说，是韵文体与小说体融合渗透的结果。

“诗化”小说从内容到形式上都还确实是小说，只是在内容上深蕴着诗的意境和韵味，形式上也可以看到韵文体素的一些痕迹，但又不是诗体，所以称之为“诗化”。

16．运用融合式渗透形式，可以取得什么修辞效果？

答：融合式渗透是由两种不同语体的体素整体性地相互渗透，浑然交融，形成一种体系性的相互融合。不是在差异中见效果，而是在两种语体的基础上追求一种新的和谐统一，于和谐中体现出修辞效果。

17．框架借用式渗透的含义和特点是什么？请谈谈它的修辞效果。

答：借用乙语体的框架格式来完成甲语体的交际任务，通俗的说，就是用乙瓶来装甲酒。重在利用乙语体框架格式的鲜明语体色彩来映衬甲语体的内容。

18．请分析陈亭初的微型小说《提升报告》的语体特征。

答：小说的形式是典型的公文，全篇由四个提升报告及批复构成。

19．框架借用式渗透和融合式渗透有何区别？

答：从体素的整体性渗透来看它近于融合式渗透，但它无意于产生一种非甲非乙的融合体系，而是重在利用乙语体框架格式的鲜明语体色彩来映衬甲语体的内容，以求得特殊的修辞效果。

20．新词的含义？

新词：指一种语言的词汇系统中原来没有的，随着社会的发展不断出现的新的词语，包括以前未有过的新词和产生了新义的既有词语。

21．新词产生的社会基础是什么？

答：社会的物质文化与精神文化的不断进步和发展，导致新词的产生永无止境，语言的词汇系统不断丰富，最终使整个语言系统不断完善丰富，表现力不断趋于细密精致。

22．为什么说新词的产生是社会发展的必然？（无标准答案，表达恰当即可）

23．请说明运用新词的目的是什么？

答：运用新词主要有两种情况。一种是很自然的运用，要准确表达非用新词不可，否则就表述不了新的事物、新的现象、新的思想观念。一种是为了营造特殊表达效果，为追求生动而特意运用新词，有时还以这些词为基础加以引申，进行比喻，以更加生动地表情达意。

24．请说明运用新词能产生什么修辞效果？

答：准确、新颖、简洁、生动。

第五章 广告语体和网络语体

1．请解释广告语体的概念。

广告语体：是随着社会，尤其是社会经济的发展而独立出来的新兴语体。就语体本身的构成要素而言，广告语体可以说是事务语体、科技语体同文艺语体交融而成的混合语体。

2．广告语体有哪些特点？

答：包括开放性、艺术性、独创性等特征。

3．请以广告语体的语体要素为例，说明广告语体的开放性。

答：表达的多种需要和所用媒体的多样化，决定了广告语体是一个开放的系统，其开放性使得广告语体有别于封闭性较强的公文语体和科技语体，而更接近开放性较强的文艺语体，它在具体表现形态上不强求采用固定的体式，在语体渗透中显得最为活跃。

广告语体因为要吸引受众注意，故注重求新求异，并注意吸收别的语体之长，只要是有利于提高表达效果的语体成分，广告语体均可吸收运用，兼收并蓄，其具体表现是广告语体可兼容各类语体色彩的词语、各种句式和各种修辞格，语言表达手段多种多样。

4．请简要谈谈广告语体的独创性特点。

答：在内容表达与诉求方式上尽量利用当前的社会心理、审美趣味、新潮文化与消费时尚等；在语言运用上则活泼新颖，选择和运用词语、句式、修辞方式等力求出新，有时甚至逸出范围，以引起广告受众的注意。这就形成了广告语体独创性的特点。

5．请从修辞手法的角度谈谈广告语体的艺术性。

答：无论是形象生动的比喻、想象奇特的比拟、构思巧妙的双关，还是句式整饬的排比、形制精短的对偶、结构精巧的镶嵌，以及典雅蕴藉的引用，幽默诙谐的仿拟，广告语体都可以根据表达需要和特定语境，灵活运用。

6．广告语体是否是一种混合性的语体，它是通过何种渗透方式产生的？

答：广告语体是事务语体、科技语体和文艺语体的混合语体。

7．广告语体的语体风格表现在哪些方面？

答：①简明性②新奇性（修辞格）③情感性。

8．什么是网络语言、网络语体？

网络语言：是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。

网络语体：实际上也是一种“书面”语体，但又是一种特殊的书面语体，它不是以纸张等为媒介，而是以电脑屏幕为显示媒介。

9．请谈谈网络语体的体素在语音方面有何特征？

10．请谈谈网络语体的体素在词汇方面有何特征？

11．请谈谈网络语体的体素在语法方面有何特征？

12．网络语体都使用些什么文字符号？

答：混用汉字、英语字母、汉语拼音字母，注音字母等多种文字和注音符号。

13．网络语体有什么特点？请举例说明。

（一）网络用语的专用性，如网虫；

（二）语体要素的开放性，如网上“聊天室”的名称就可见其“聊天”式的口语特征；

（三）语体风格的多样性，如庄重的、随意的、严肃的、戏谑的都有；

（四）网络特点的艺术性，如《电脑和网络趣话》；

（五）书面符号的特殊性，如混用计算机上的多种文字符号或非文字符号。

14．很多小学生在作文时喜欢运用网络语言，对这种现象你有什么看法，你是否赞成？网络语言需要规范吗？（无标准答案，表达恰当即可）

第六章 修辞方式和辞式辨异

1．请指出‘看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看过的船户养墨鸭捕鱼的事了。’运用了什么修辞格？

答：运用的修辞格是映衬。

2．教材上的各种修辞格有何特征？需能记忆其概念，并能在语言现象中分辨它们的运用情况。

3．移就、拟人修辞手法有何异同？

答：两者都是把表示人的特性的词语移用于物；但移就“移”的是表人情状的词语，移用的词语一般为形容词，关涉的两项构成“定·心”关系，拟人是将事物人格化，移用的词语有的是形容词，更多是动词，关涉的两项大多为“主·谓”关系。

4．拈连和移就有何异同？

答：两者都是词语的移用，但移就所“移”的词语一般表示人的情状，往往是形容词，只出现“移用”，不出现所“移”词语的常规用法，其与表示描写对象的词语通常是“定·心关系”；拈连所“拈”的大多不表示人的情状，往往是动词，其“拈用”与所“拈”词语的常规用法同时出现，其与表示描写对象的词语通常是“动·宾”关系或“主·谓”关系。

5．易色和反语有何异同？

答：从作用上看，两者都是为把话说得幽默或取得讽刺效果，但易色仅限于词语，特别是它的色彩方面，是词语活用，重在改变词语的使用环境，而不在反用其义，不需反面理解；反语不限于词语及其色彩，是正话反说，须从反面理解。

6．请谈谈回文和顶真的异同。

答：两者在首尾顶接上相似，但回文只由两项构成，且只是语序不同而词语基本相同，顶真不止两项，且所关涉的几项只是后项之首跟前项之尾词语相同，其余都不同，至少不求其同。

7．请谈谈层递和排比的异同。

答：两者都必须包含三个或三个以上的语句（构成项），但层递着重内容，要求构成项之间具有顺承或递进的关系，表达递升或递降的内容，而在结构上并不强调相同或相似；排比则着重形式，要求结构项相同或相似，而在内容上是平列关系。

8．对比和对偶有何异同？

答：两者都是上下两句，两两相对，结构相似，但对偶重在形式，要求结构相同（或相似），字数相等，主要特征是“对称”，对比重在意义，要求意义相反（或相对），主要特征是“对立”。

9．互文和对偶有何异同？

答：两者都是两两相对，所表达的事物之间都有一定联系，但对偶着重于结构形式，并非都是互文，互文着重于语义内容，并非都是对偶。

10．映衬和对比有何异同？

答：两者都需要通过两个方面的语句来表达某种意义，但映衬双方有主次之分，不论正衬反衬，陪衬事物都是用来突出被陪衬事物的，对比重在表明对立关系，对比双方平行并列，没有主次之分。

现代汉语修辞学考试复习参考题