小故事在旅行中的大收获

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小故事在旅行中的大收获
陕西省华兴幼儿园中三班张元植家长邮编713100利用空闲，带孩子进行短途旅行是一件很好的事情。怎样才能让4、5岁的孩子在旅行途中有良好的情绪真的不是一件容易的事情。旅行的目的地直接影响孩子的情绪。如果带孩子去山间小溪捉鱼摸虾，去田野中种花摘果等。孩子的情绪肯定很好。因为孩子一直都参与在整个活动中。如果带孩子去访名山大川、感受奇山怪石激流险滩、看名寺古刹、踏名人足迹、访名人故里等，对审美能力有一定要求的地方去参观,无论眼前的山势多险俊、水流多湍急、寺庙的建筑多美妙、壁画多精美、、、、、、这时你会发现孩子的兴致很一般。很可能不一会儿就嚷着要回家。更有甚者可能会出现小孩哭大人叫的场景。有的家长为了安抚孩子会答应孩子所有的要求，不论是不是合理。因为孩子不具备这样的审美能力。所以这些在大人眼中的美景与孩子没有任何关系。孩子不知道要干什么，不明白大人为什么要这样一直走下去，为什么大家在这看石头。所以，他们没有参与到参观活动中来。如果是这样，此次参观旅行对孩子而言是有害而无利的。如何避免这一糟糕的现象发生？在出行前要做足准备。让孩子积极的参与到参观的整个活动中来。使他们在参观过程中看到的每一景物都有意义，都能引起他们的想象。这样孩子在参观过程中有大量的思维活动，也就不会感觉到枯燥无味。
出行前的小故事就能很好的完成这一任务。有次带孩子去参观柞水溶洞。在出行前的一个星期的一天晚上，到了晚上讲故事的时间。

孩子拿本故事书来找我讲故事。我说：今晚爸爸给你讲一个新故事，名字叫《小花狗旅行记》。孩子听到有新故事听，当然很高兴。于是安静的坐在旁边认真的听起来。
故事的内容是：小花狗和小猴子是好朋友，两人打算去旅行。那么去什么地方呢？小花狗提议去柞水溶洞玩。可是小猴子从来没有听说过这个地方。于是小猴子就问小花狗：“柞水溶洞在哪里？距离我们这里有多远？我们去的时候要走那一条路线？什么是溶洞？有什么好玩的呢？、、、、、于是小花狗开始慢慢的回答小猴子的问题。我变换着语气开始了小花狗和小猴子的对话。通过小花狗和小猴子的对话给孩子说明了旅行的行程、自然景观产生的原因、景区的特点、景区的有趣现象、在景区的注意事项等。最后我问：你想去小花狗和小猴子去过的柞水溶洞吗？孩子非常高兴的说：“我愿意，爸爸咱们是什么时候去？我们还要请爷爷奶奶一同去哪个好玩的地方。”这个小故事让孩子清楚了旅行计划、景区看点和旅行过程中的注意事项。让孩子对整个旅行做了“预习”。当孩子真实的身处景物当中时景物会引起孩子对故事的回忆。如果在参观过程中遇到什么困难，孩子也会很主动的去模仿故事中的人物去克服。故事消除了孩子对整个行程的陌生感以及因为陌生而产生的无知和焦虑。故事增强了孩子在旅行中的参与度和目的性，从而让孩子对整个旅行的感受更为深刻。
家长还可以根据旅行的实际情况对故事中的人物和内容进行调整。对孩子而言，故事的人物不论是小狗、小猫还是小老鼠等任何东

西他们都是喜欢的。如果带孩子去参观人文景观。可以通过故事告诉孩子与景区相关的历史中的人物故事、建筑在建造过程中有趣的事情等。如果实在没有那些孩子感兴趣的有趣的事情，自己可以编一个故事。只要能引起孩子对旅行的想象和兴趣都是好的。


小故事在旅行中的大收获

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