采蘑菇的小姑娘
发布时间:2015-06-09 16:52:09
发布时间:2015-06-09 16:52:09
5采蘑菇的小姑娘
教学内容:
二年级语文下册第二单元第5课
教学目标:
知识与技能
1.正确、流利有感情地朗读这首歌词。
2.正确认读十六个生字,会写田字格里的八个生字。
过程与方法:
通过读唱歌词,体会小姑娘善良、勤劳的美德。
情感态度与价值观:
激发学生热爱劳动的情感,懂得和同伴分享。
教学准备:幻灯片 生字词卡片
教学时间:两课时
教学重难点:
体会小姑娘勤劳勇敢、吃苦耐劳、善良可爱的品格。
第一课时
课时目标:
知识与技能
1.正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。
2.正确认读十六个生字。
过程与方法:
通过读唱歌词,体会小姑娘善良、勤劳的美德。
情感态度与价值观:
激发学生热爱劳动的情感,懂得和同伴分享。
教学过程:
一、今天老师给大家带来了一个朋友,想认识一下吗?这个朋友藏在一首歌曲中,让我们来听一听吧!听的时候注意:这个朋友是从哪里来的?她在做什么?(播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》,指名说一说这两个问题。)
二、这节课我们一起来学习《采蘑菇的小姑娘》(教师板书课题,提示学生注意:“姑娘”这两个字是需要我们会写的字,老师写的时候注意看,看谁能在老师写完后记住这两个字。)
三、引导学生交流“姑娘”的识记方法。
四、朗读课题,认识“蘑菇”两个字。
五、学生初读歌词,认读生字词
1.要求:朗读时时注意读准字音,圈出自己不认识的字,多读两遍,把句子读通顺。
2.出示生字卡片,请会认的学生读一读,试着组一个词,并且说一说自己的识记方法。提示学生注意:“蘑菇”中的“菇”字在词语中读轻声,单独读是一声。
3.出示带有生字的词语,采用指名读,学生领读,小组竞赛开火车轮读等方式识记字形。
4.教师指导学生书写生字。
六、学生再读课文。
了解学生感受:同学们,你们喜欢歌词中的小姑娘吗?说说你读完歌词的感受。
板书设计:
后记:
第二课时
教学目标:
知识与技能
1.背诵歌词。
2.会写田字格里的八个生字。
过程与方法:
通过读唱歌词,体会小姑娘善良、勤劳的美德。
情感态度与价值观:
激发学生热爱劳动的情感,懂得和同伴分享。
教学过程:
一、上节课,我们认识了山里一位会采蘑菇的小姑娘,这节课让我们再次走近她,了解一下这个可爱的小姑娘吧!
(出示幻灯片,指名读课文)
二、自读课文,引导理解:采蘑菇的小姑娘被我们请来了,你有什么话想要跟她说?有什么新鲜的事情想要问她?认真读一读课文,大家一起说一说吧!
1.学生自读歌词,同桌交流
2.全班交流:
第一小节:引导学生了解歌曲的创作背景以及小姑娘当时的生活环境。
从“大竹筐、清早、走遍、最多、最大”感受小姑娘的勤劳勇敢;
仿照句子练习说话:
“她采的蘑菇最多,多得像那星星数不清;”
“她采的蘑菇最大,大得像那小伞装满筐。”
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
第二小节:
提问:小姑娘为什么不肯尝一尝?换小镰刀干什么?换棒棒糖干什么?你从中体会到什么?说一说自己对“劳动的幸福”的理解。
三、有感情地朗读全文,体会小姑娘的勤劳和善良。
四、学唱歌曲,练习背诵。
五、课外作业:给爸爸妈妈唱《采蘑菇的小姑娘》。
板书设计:
后记: