双语学校怎样学习数学？这里有4种数学趣味练习

数学和教孩子数学，哪个更难？

在绝大多数陪写作业的家长们看来，答案应该很明显了......那么，面对畏难的孩子，特别是小学低年级的孩子，如何激发他们的兴趣，让他们觉得数学既有趣又有用，逐渐理解抽象数学概念和思维，从而主动学习呢？

单纯的题海战术显然与“学好数学”的最终目标背道而驰，让孩子从实际生活出发去理解数学概念，运用数学知识则是一种更有效的办法。在上海赫德双语学校的数学周活动中，赫德老师便为不同年级的学生分别设计了适宜于他们的趣味数学练习。

在这里，小编将赫德老师设计的趣味数学练习分享出来。其中很多练习并不局限于课堂，家长也可以将之视为有益的数学游戏，带着孩子在家里进行。

学前班：以季节为突破口

对于学前班的学生，时间是一个摸不到、看不见的概念。于是赫德老师以“季节”为突破口，通过绘本《小种子》，让学生了解在一年四季中植物的变化。从种子落地到生根发芽，再到开花结果，大自然生生不息。而在植物的变化中，学生们也感受到了时间的痕迹。

除了绘本，学生们还通过二十四节气来学习中国人如何划分季节及不同季节的特征。此外，老师也讲解了地球的自转公转如何带来了四季的变换。

小动物们是学生们最兴致盎然的话题。那么在不同的季节，比如严冬酷暑时，小动物们又是怎么适应的呢？通过找出季节与动植物的关联，学前班的学生既学习了自然常识，也领悟了季节的概念。

一年级：怎么理解时间？

对于孩子来说，时间是什么？它又是以什么方式影响着我们的生活的呢？在数学周里，上海赫德一年级的学生们深度体验了以时间为主题的活动。学生在课上听关于时间的绘本讲解，通过绘本故事的介绍，区分时间与钟表的区别，钟表并不等同于时间，它只是一种记录时间的工具。

接着学生们一起学习关于钟表表示时间的方式，一年级主要学习整时与半时的表示，当分针指向12时，时针指向几就是几时，当分针指向6时，时针过了几时，就表示几时半。最后，学生们还会根据自己对于时间的认识，亲自制作一个关于时间的绘本。

赫德学生自制的时间绘本

赫德学生自制的时间绘本

二年级：培养空间感

二年级的数学周活动中，学生们完成了有关“空间”的项目学习：让学生通过使用指南针识别教室内东南西北方向，明确物理空间的方位后，学生在赫德校园进行考察，绘制出了赫德校园的平面图。

数学周后期，学生通过小组合作，分配不同的项目任务，例如：负责设计构想、负责画图纸、负责制作立体纸模或负责组内秩序，共同完成了未来赫德校园的3D设计。学生可以为其他小组成员和老师介绍自己的作品设计，指出东南西北相对位置的建筑。

绘制校园建筑大楼外观

二年级的学生通过绘制平面校园地图和构建立体未来校园两个练习，加强了空间能力和想象能力。除此以外，学生也体验了个人独立学习和团队沟通合作这两种不同的学习方式。

上海赫德数学周时，每一位学生都是一位积极主动的思考者。对于未来校园的设计，依据现在的情况，他们提出了可能的积极变化：包括建筑高中部住宿楼、为了校园生态坏境规划更多绿化区，以及建设未来停车场，为老师、家长和参访人员提供便捷。

三年级和四年级：生活是最好的应用题

数学知识既来源于生活又应用于生活。对于三年级和四年级的学生，赫德老师给与他们更大的发挥空间，让他们自行选择校园生活中感兴趣的议题，进行访谈、调研、数据收集和分析总结。

你对在学校的生活满意吗？你期待你的家庭生活有所改善吗？三四年级的同学们就这些问题展开了激烈的讨论，他们列举了很多条目，比如：学校里食堂的餐食、水果种类，课后课的满意度，自由活动时用的游乐器材，师生配比，父母喜欢的娱乐活动等等。针对这些问题，他们通过采访、数据收集、分析，做出了统计图，在小组成员一起努力下完成分析报告，并找到相关人员提出自己的诉求。

三四年级的学生在数学周里亲身体验了发现问题，分析问题和解决问题的完整的过程。这难道不是最有趣的应用题吗？

对于低年级的孩子来说，数学教学应该尽量与生活相结合，让他们从生活中理解数学，在生活中应用数学，保持兴趣和好奇心，这便是最好的学习方式了。

赫德学校是一所放眼世界、融合中西、面向未来的高端民办实验学校，旨在为中国家庭提供全方位、创新式、国际化基础教育，探索双语环境下的融合创新模式。姐妹院校英国赫德伍德豪斯公学是英国顶尖的寄宿制学校。

赫德学校植根中国传统文化、让学生成为中华文化在世界范围内优秀传播者的同时，整合优质教育资源、吸纳创新教育理念，帮助孩子通晓世界、建立跨文化的适应力及协作力，成为明辨笃行的全球英才。

双语学校怎样学习数学？以赫德学校的4种数学趣味练习为例