防范于未然

——学习“校园安全培训”有感

近年来,随着社会的发展，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击，特别是今年，各种安全事件层出不穷，让我们教师和家长着实为孩子们的安全捏了一把汗，也对孩子们的安全倾注了更多的关爱。

假期我收看了《2010年校园安全管理国家级远程专题培训》，聆听了11位专家的讲座，受益匪浅。各位专家站在宏观的角度，汇集大量的典型安全事故案例，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们教师在今后实际工作中大有帮助。特别是教育部法制办王大泉老师的《如何处理校园伤害事故》；北京市青少年法律与心理咨询中心主任尚秀云老师的《让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路》让我印象尤其深刻，也让我明白了安全要防范于未然的重要性。

安全，是一个永恒的话题，保障每一个孩子在学校安全，有序的学习，是每个教育工作者的愿望和义务，由于小学生的认知水平、社会能力、防范意识与对抗能力以及校园人口密度大等原因的影响，每年各学校都会发生或多或少或大或小的安全事故。独生子女化倾向使得家长对孩子的点滴过度关注，因此学校和老师们特别是班主任老师每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪个学生“出事儿”。如果我们老师在平时的教育中关注细节，着眼于预防，就可以达到事半功倍的效果。

一、 晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。

很多老师总有这样的体会：现在的学生难教。是的，现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。
  1、从听到的小事提高学生的防范意识。
我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如孩子们课间很喜欢追逐嬉戏，更有的孩子从楼梯上往下跳，看谁跳的台阶多，十分危险。再如放学不按时回家，自己私自过马路等，这些事情我们可以组织孩子们平时注意收集，也可从报纸、电视、生活中听到的安全事故，谈谈自己的体会和看法，以提高安全警示教育。

由于一年级孩子太小，我们对学生的安全教育又以讲道理为多，这些抽象的概念对他们来说效果不是很明显，有的一边听一边忘，没有把老师的话记在心里。因此用身边的、校内的、或者其它学校的安全事故实例教育学生，学生看得见摸得着，效果会比较明显。

2、从看到的小事进行安全防范教育。

★镜头一：下课铃声一响，班中五十多位学生蜂拥而出教室。一瘦小女生被拥挤的人群一挤，失去重心，侧身倒地，几个男生跨过女生而去……

★镜头二：铃声响了，男生飞快地向厕所方向奔去，拐角处却与另一学生相撞……

安全隐患不可根除，它时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。上述情况在学校时有出现，甚至会有更严重的情况。利用发生在学生身边的种种镜头，我在班队活动课上让学生讨论：假如有同学不小心把这位女同学踩去了，后果会怎样？假如那时是全校集合（人多好几倍），这位女同学会怎样？ 假如你当时就在这位女同学的身边，你会怎样做？假如你是这位女同学，你会怎么办？学生通过充分的讨论后积极发言，认识到位，提高了类似安全事故发生的防范意识。
  组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级公告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。

二、动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。
  学生自我保护能力的培养，也要从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。

  1、在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验。
  “有同学在削铅笔时不小心把手割去，捏着伤口，哭着，跑进教师办公室请求教师的帮助；有同学上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着……”各种各样的大小问题全部找老师，学生已没有自己处理的意识。针对这一点，我班召开了班会，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时在班中准备了一些伤口消毒药水及一些包扎伤口用的物品，教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。这样，班中学生在校园中发生的一些小意外，能自行简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，共同体验了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。

  2、在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力。
  教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的。一日，我发现一位学生私自带一把锋利的小刀和同学们玩，丝毫没意识到其中的危险。我借来小刀，向孩子们示范了那把小刀的厉害：拿一叠纸，那把剪刀轻轻松松把它剪断。同学们看的目瞪口呆，都没想到小刀那么锋利。我趁机教育了孩子。

我还经常组织孩子们有序排队：我先让全班学生在无序中排队，看看会出现什么安全隐患？然后教育指导学生有序整齐排队，看看会是什么一种情况？在接下来的教育中孩子们就知道了如何自我保护了。

  三、导之以行，引导学生远离安全事故。
  防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。

大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进孩子们的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

安全-防范于未然