10征友启示第1课时
发布时间：2022-11-10 22:37:23
主备教师 李学英 时间：2011年9月17日
课题
10 征友启事
第 1课时
1．认识14个生字，会写7个生字，自主积累词语。学习教学
新部首弓字旁、走之儿和戈字旁。
目标
2．正确、流利有感情地朗读课文。 教学 1. 朗读课文。 重点 2. 正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。 教学
正确书写“会写”的字
难点 教学用具
教学方法
小组合作 修 改 备 注
教 学 过 程
一、导入新课
1.同学们升入小学已经两年了，这两年一定交到了不少好朋友，谁能和大家说说你的好朋友是谁，你为什么和他成了好朋友？
有了好朋友，你觉得怎么样？如果没有呢？ 我们可以用一个词来形容没有朋友的感觉，谁知道？（孤单（认字：孤单。孤单什么意思？谁能用孤单说句话？
在美丽的森林公园，居住着一群活泼可爱的小动物。有温和的小山羊，调皮的小猴子，可爱的小花猫，机灵的小猎狗——他们在一起生活的可真开心呀！憨厚的小牛和他的妈妈也搬到了这里，他看到小动物们在一起玩这么愉快，他可羡慕了！他想：要是我也能和他们交上朋友该多好呀！于是他贴出了一则《征友启事》（板：《征友启事》）
二、初读课文整体把握 1.自由读 师：读书时要做到读准字音，不掉字、不添字，边读边想。
2.小组合作读书
让学生画出难读的句子，小伙伴们互相帮助把句子读通顺。小组内交流，对学生普遍感到难读的
1
地方，教师帮助、指导。 3.师范读
①圈画生字。
②评一评，老师读得怎么样? (教师范读时，要提醒学生养成倾听的好习惯，如：比一比，看谁最会听，会听也是会学习的表现。 三、再读课文巧识生字
1 .小声读课文，边读边记圈画出的生字。 2．出示生字词语：启事、征友、陪同、耕田、联系、猎狗、兴奋、或者、语言、牛栏、团长。学生试读，齐读，开火车读。 3．游戏中识字
①出示生字(可写在花瓣上：征、启、陪、耕、联、猎、奋、或、者、言、栏、团。 师：你还在哪儿见过这些生字?(学生在小组内交流反馈
②自由认读，开火车读。 ③摘花游戏。
(请一名同学上台“摘花”，摘下后，组词。若读得正确，下面的同学举起手中相应的字卡，跟读。例：台上的同学摘下“联”，高高举起：联，联欢的联，台下的同学举起字卡“联”，跟读两遍。 4．交流识字方法
(此活动在小组内进行，相互说一说，怎样才能记住这些生字的。教师可适时引导学生用“加一加”、“减一减”、“熟字加偏旁”、“猜谜语”等方法识字。如：木加兰就是栏，正加上双人旁就是征友的征，著字去掉草字头就是者，窗户下面一个口就是启。
5．生字组词，丰富词汇。(例：启：启事，开启，启发，启迪„„ 四、指导写字
1．出示本节课要写的三个字“言、者、狗”，选一个字组词，如：言，发言、语言。
2．让学生观察田字格中的“言、者、狗”的位置，同桌间说一说这三个字的字形与结构。 (教师可引导学生说一说言、者是独体字，重点指导“狗”字，左右结构，要写得左窄右宽。 3．描红。(教师可提醒：怎样才能把字写好?
2
自由选择一个字，相互说一说。 4．师范写。
5．生临写。(提醒书写姿势
6．练写，互相评价。 