五年级上册《古诗三首》 《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》教案
发布时间：
古诗三首
课题
古诗三首
课型
讲读课文
授课时间
3课时
1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
教学2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。目标3.体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
教学
2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
重点
教学体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。难点
第一课时
1.会写“祭、乃”2个生字。
教学2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
目标3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备
课件
教学设计
一、谈话导入，揭示诗题
设计意图
1.陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中[设计意图：激发学生的学《示儿》就是最著名的一篇。
板书：陆游示儿
习兴趣和求知欲望，为理解诗句打下良好基础]
2.作者简介及背景导入
（）分钟
①（出示课件2）陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴
（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而
[设计意图：了解作者
和背景，使学生养成搜集免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
资料的好习惯，为体会古
②（出示课件3）了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣诗深刻的内涵，以及感受
华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，
诗人的人格打下基础]
难以收复。《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），
既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆
游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题（出示课件4）
①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
（出示课件5）②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？
二、初读古诗，整体感知（出示课件6）
1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？三、弄懂诗意，理解内容（出示课件7）1.朗读古诗，并划分节奏。死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，
新课
教学（）分钟
家祭/无忘/告乃翁。2. 