个人师德师风演讲稿
发布时间：2019-11-29
个人师德师风演讲稿 个人师德师风演讲稿一 不知位学者曾经说过：教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的带着对这一理念的憧憬我踏进了幼儿园 可是当我第一天走进教室真正面对着一群灿烂的小太阳时我的心里直犯嘀咕做一个孩子王和孩子交流这就是我终身与之奋斗的事业?他们那么稚嫩他们乳臭未干他们呀呀学语他们好动爱闹他们喜怒无常但他们是祖国的希望 面对现实我该做些什么我又能做些什么呢?工作以来我不只一次问过自己曾经我一味地追求怎样培养孩子怎样掌握高科技知识技能而有关孩子的品德教育孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事我的教学观念转变了故事发生在1987年1月75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上有人问一位金奖获得者：您在所大学个实验室学到了您认为最主要的东西?出人意料这位白发苍苍的学者回答说是在幼儿园在幼儿园学到了什么呢?学者回答：把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说我学到的最主要的东西就是这些真的很感谢这位学者他给了我教学教程中一个深刻的教诲我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结
说实在的其实我也只不过才21岁还在做着学生时代没有做完的梦还需要父母的呵护可是现实告诉我我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业我已步入了这个神圣的殿堂我已承担起这没有理由推卸的责任我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲 虽然在大人眼里我还只是个孩子但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望 我知道前进的道路一定不会平坦但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求挥洒地淋漓尽致 个人师德师风演讲稿二 各位同仁： 大家好 世上有很多东西给予他人时往往是越分越少而有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问：“那呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱”爱不是索取不是等价交换而是付出是给予是自我牺牲 “谁爱孩子孩子就爱他只有爱孩子的人他才能教育孩子”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生才能去精心地培养学生只有爱得深才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育“爱”源于高尚的师德“爱”意味着无私的奉献我认为教
师对学生的爱不是出自个人的恩怨而是出自社会的需要、教育的需要这种爱是稳固的、深厚的是与教师所肩负的社会责任紧密相连的 当我第一次站在孩子们面前的时候一切都让我新鲜、好奇看看这张脸、摸摸那个头多像一枚枚蓓蕾仰着小脸渴求着阳光雨露每天清晨“老师您早”那童稚的问候给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师再见”给我留下明天的希望之光孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意净化了我的心灵激起了我对教育事业深深的爱我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐那间教室里放飞的是希望守巢的是自己;那块黑板写下的是真理擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹流下的是泪滴奉献的是自己 身为一名人民教师我深深地懂得教师对学生的爱不能局限于个别的对象而是面向全体学生教师所肩负的是对一代人的教育使命并非对个别人的教育任务这种责任和爱能超越一切汇聚成一股无可阻挡的力量我用我的爱心感化着学习困难的学生当然教师对学生的爱不是无原则的而是始终与对学生的严格要求相结合的要爱中有严严中有爱爱而不宠严而有格严慈相济平等对待每一个学生尊重学生的人格 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章里面写到：“师者所以传道、授业、解惑也”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”即教授做人的道理第二才是知识技能教育学生是不是多上几节思品课让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的我国古代大教育家孔子曾说：“其身正不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要
在要在日常教学中发挥模范、表率作用注意自己的行为举止言谈风貌教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风教师的形象直接关系着学生素质的培养“学高为师身正为范”用自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服从而仿效“桃李不言下自成蹊”相信合格的教师才能塑造出合格的学生 岁月匆匆我在教师岗位上已经工作了一年经过了这300多个日日夜夜我也经历了很多的酸甜苦辣但是常言说的好：为了孩子的一切为了一切的孩子而这个目的的达成我仍需努力 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的果的事业是珍贵的让我干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的” 让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想我将用自己的双手和大家一道默默耕耘共同托起明天的太阳 个人师德师风演讲稿三 各位领导、同行： 大家上午好今天我演讲的题目是《爱让我义无返顾》 师者传道授业解惑也自古以来就有了对教师的评价教师是园丁;是蜡烛;是太阳底下最光辉的事业教师的无私奉献精神不仅写在教科书里还写到了我们的歌本里宋祖英的“长大后我就成了你’成为多少人追捧的流行曲目难道仅仅是因为它的旋律优美?难道它的歌词不正是教师生活的写照?
教师只有热爱学生才能去精心地培养学生只有爱的深才能更认真、更耐心、更细心地对待学生正是因为心中有了这份爱让我义无返顾的选择了教师这个职业我还将视它为自己的终身事业去奋斗 说到这里我不得不说下自己对这份爱的执着从小我就很敬佩老师敬佩他们的学识渊博敬佩他们写得一手漂亮的字迹敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操受他们的影响大学我选择了师范院校本以为一毕业就能踏上理想的教师之路从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生但毕业后并没有理想的就得到分配我很沮丧几经辗转应聘到一所民办学校资滨中学任教在资滨学生人数多班级多工作竞争压力大还随时面临下岗无法安心从教但在那两年里我始终保持高度的警惕性和责任感始终以学生为中心他们上课我坐在教室的后面自己学习自习课上我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习让他们感受到老师时刻和他们在一起他们的成长就是我的快乐期间他们也有人叛逆有人厌恶学习甚至时常跑出去给我惹祸但每当关键时刻他们总不负我的期望无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级 去年我离开了资滨他们隔三差五的打电话给我诉说与学习有关的无关的事也总问到我离开的原因是不是他们惹我生气了?不喜欢他们了?一时竟不知该如何回答竟也有点舍不得了这不正验证了：仁者爱人爱人者人爱”? 经过两年的努力我总算能卸下提心吊胆的心理压力可以安心的从事教育事业了可在去年八月份招考报名的时候面临选择我犹豫了是报考乡镇还是边远山区呢教?乡镇交通方便教学设施齐全环境好边
远山区交通不便环境艰苦鲜有人去教学任务艰巨但一想到山区的孩子也应受到重视受到老师的关爱还是毅然选择了山区当我来到蜡树学校报到的时候比预想的还艰难路是围着山打转教学楼下雨漏水窗户玻璃残缺不全教学工具不到位教师人数少至今都还有两个代课老师而我刚好被分到一年级教学除数学、美术以外其他课程二年级的音乐、三年级的英语、科技还外加少队辅导及学校的打印工作任务比起以前不减反加了待遇在原来的基础上减了不少最令人揪心的是我每周只能周六下去周末就得上来因为只有一班车啊在住校的日子有时倍感孤独到晚上甚至是害怕想到这我几次想离开可每当我看到学生那一双双深情的眼睛听到那一声声亲切的问候及家长对我的深切期盼我留下了我决定不走了为了这份爱我坚持了选择环境不是问题问题是我可以和孩子们一同快乐成长;问题是我的到来能给他们送去希望 作为一名普通平凡的乡村教师心中时常沉重的想：一定要认真努力决不能误人子弟这一年来始终觉得很疲惫是课业很重?是中学到小学的心里落差还是自己的适应能力差了呢?不不是是心累呀忧学生之懒学惧教学之不完美啊 孔子说：“其身正不令则行其身不正虽令不从”教师需要的不是忧心而是爱心、耐心和细心需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生需要的是始终保持对教育事业的满腔热爱需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业
作家冰心曾说：“有了爱便有了一切有了爱才有教育的先机”师爱是学生树立良好品质的奠基石师德要求教师公平合理的善待每一个孩子教师的爱心就是成功教育的原动力所有的孩子无论是城里的还是乡里的无论是听话的还是调皮的都十分需要教师的爱教师的爱能照亮孩子的内心世界教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来教师的爱能使孩子们健康地成长有首歌唱的好：每个孩子都需要被人爱……
