通过的学习，让学生懂得世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱的有侥幸心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会有所收获的。

教学过程：

一、揭示课题，初步解题

1、这节课，我们再来学习一则寓言故事。

2、谁能把题目读一读？解释“株”的意思。教师指着板图，你能说说把它读作株的理由吗？（课文中“株”指的是树桩。）谁能用“守”组词。（守候、守住、遵守、防守、守护、守口如瓶）“守”在这里指的“守侯”；谁能用“待”组词（等待、对待、接待、看待）“待”在这里指的是“等待”。课文中有句话很清楚地写出了守株待兔的意思。请大家自由读课文，找到这个句话，用横线把这句话画下来。注意把生字音读准了。

二、初读课文，自主识字

1、学生自由轻声读课文。

2、检查生字词的学习情况

（1）这些词你会读吗？（窜出来 乐滋滋 从此 树桩 撞死 锄头 庄稼 ）指名读，齐读。

3、再次解题：现在你能用课文中的一句话解释一下课题是什么意思吗？

3、出示：整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

（整天坐——守；树桩——株；等着——等；野兔——兔）

齐读这句话。

三、深读课文，明白寓意四、

（一）究“守株待兔”之源

过渡：种田人什么要守株待兔呢？让我们来读读课文第1、2自然段。
1、出示：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，撞到田边的树桩上，死了。

2、理解"窜"，"窜"是什么意思？笔直地向前跑，能叫"窜"吗？究竟怎样的跑才叫"窜"？（窜就是没有方向，慌乱地跑）

3、野兔这么慌乱地从树林了跑出来可能发生了什么情况？

（1）后面有猎人追赶 （2）受伤了 （3）有野兽追击 （4）他想出去找朋友玩 ……

小结：你们说的情况都有可能发生，但是野兔撞死在田边树桩上的可能性大吗？种田人没花力气，白捡了一只又肥又大的野兔，只能说是他碰上了一次好运。

板书：白捡 好运

4、种田人可不是这样认为。课文中描写他心情的词语是“乐滋滋”。能给 ""换一个词吗？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）

5、朗读指导：谁能把他心里想的这句话读好？

出示：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

（1）指名读（2）让我们用朗读来体会他的开心吧！齐读

6、因为有了一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不切实际的想法，所以从捡到兔子的那天起，

出示：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

（1）你是怎么理解"整天"？早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；中午，太阳高照，还是坐着等；傍晚，太阳已经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一直都在等。板书：他想靠好运过日子

（2）他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？想象说话：别人给庄稼除草时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他还在等……

（3）朗读指导：是呀，一天到晚，他什么活也不干，一直坐在树桩旁傻等。日子一天天过去了，再也没有野兔来过，可是，种田人——(学生接读) 整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

种田人整体不劳动，守呀守，等呀等，结果呢？板书：庄稼全完 野兔没来

（课件出示句子）：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

3、你想对种田人说些什么？（板书预设）不劳动是不会有收获的 （板书：不能靠碰运气过日子）

四、课外阅读

寓言，总是借一个短小故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大的帮助。像这样的中国古代寓言故事还有《》《》《》《》《》等等，请你们课外好好地读一读。

板书： 守株待兔

白捡 野兔没来 （不能靠碰运气过日子）

整天等

庄稼全完 （不劳动不会有收获）

人教版小学语文《守株待兔》教案