第2课时 《时间的奥秘》教学设计

教学内容：人教版《品德与社会》三年级上册第二单元第三课《做学习的主人》第二课时

教学目标：

1、通过小组学习活动，培养学生养成珍惜时间的良好习惯，做时间的主人。 

2、通过小组学习活动，让学生学会合理安排和利用时间，从而提高学习效率。 

3、教师结合学生的社会生活实际，使学生知道学习、做事要抓紧时间。同时，让学生学会合理安排和利用时间，从而提高学习效率。 

教学重点：使学生了解时间的奥秘。 

教学难点：使学生学会科学合理地安排和利用时间，从面提

高学习效率。

课前准备：教学课件 挂钟

教学过程： 

一、导入新课：

教师创设学习情境，引发学生思考 

师：在上课之前老师出个谜语给同学们猜猜。

出示谜语：每天清晨，当你从梦中醒来时，你的口袋里就装着一大笔财富。这是每人每天都会有的一笔固定收入，一分不多，一分不少。在它面前，人人平等。你知道这笔财富是什么吗？

学生猜谜语，教师点拨：时间。

师：对了，就是时间，同学们真聪明！时间对每个人来说都是公平的，每个人每天得到的时间都是一样，不会给你多一分，也不会给你少一秒。为什么说时间又是一笔财富呢？因为时间可以让我们创造出很多有价值的东西，比如说工厂里的工人，1个小时他们可以生产出很多产品，而同学们呢，1个小时可以学到很多知识。过去的时间能让它倒回来吗？不能，所以同学们要好好珍惜时间。今天这节课让我们一起来探究“时间的奥秘”。

揭示课题：时间的奥秘（板书课题）

二、讲授新课：

活动一： 珍惜时间，提高学习效率

1、师问：同学们，你们知道今天是几月几日吗？（学生回答，教师写在黑板上）

2、出示挂钟，问：同学们，知道现在是几点了吗？（学生回答，教师写在黑板上）

3、师：现在我们一起来做个小比赛。出示要求：请同学们拿出练习本，在2分钟之内看谁抄写的生字又多又工整。

师：同学们，准备好了吗？

4、学生开始抄写生字，教师巡视检查。

5、检查抄写的结果，看谁抄得最多最工整。

师：在相同的时间里，有的同学效率很高，抄得很多，而有的同学效率却很低，才抄了几个。

6、出示小结：时间是一去不复返，我们要好好珍惜时间，同时要注意提高学习效率。

过渡语：不管是做事还是学习，我们都要讲究效率，那如何才能提高效率呢？接下来我们一起来探究“如何提高学习效率”。首先，请同学们来看一段录像。

活动二：观看录像，结合自身情况讨论如何提高学习效率

1、播放录像，学生认真观看。

2、同桌讨论：林林的问题出在哪？（学生自由回答，教师小结）

3、看了这段录像你明白了什么道理？

3、同桌讨论：

（1）说说自已平时在学习时，是不是也像林林那样有些不好的习惯（让学生自由发言）

（2）有什么好办法使我们在做事、在学习时效率更高一些？

4、展示讨论的结果。

5、图文例举一些好办法。

6、小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能提高效率。

过渡语：同学们，在日常生活中，我们如何去合理安排时间呢？接下来以小军为例，我们帮他合理安排时间，让他既学得高兴又玩得开心。

活动三：以小军为例，如何去合理安排时间。

1、多媒体出示：星期六小军要做的几件事。

2、同桌交流讨论：怎样帮小军合理安排时间完成这几件事。

3、把讨论的结果写在练习本上。

4、分享讨论的结果。

5、教师小结。

过渡语：合理的安排时间很重要，所以同学们要养成良好的习惯，合理的安排好时间。接下来，老师要请同学们听一个故事。

活动四：听故事，引发学生思考

1、出示：“时间老人的礼物”（学生认真听故事）

2、认真思考：钟姑娘的话是什么意思？如果这样下去他俩各会怎样？

3、学生自由发言，说说自己的看法。

4、教师小结，让学生回家把这个故事续写下去。

三、课堂延伸

1、小小辩论会 

小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是写了一会儿，有些写不下去。 

她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）先休息一会儿再写。 

你同意哪种做法？ 

四、课堂总结 

1、学了这篇课文，你学会了什么？ 

2、齐读：有志者事竟成

少壮不努力，老大徒伤悲

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

五、板书设计

时间的奥秘  

合理安排时间  提高学习效率

《时间的奥秘》教学设计