让孩子画出心中的画

摘 要：儿童阶段是培养绘画兴趣的重要阶段。也是一个特殊的年龄阶段，在这一年龄段的孩子天真、单纯，对周围世界的认知较之成年人有很多不同。他们看到的事物都是最直观，最简单的。在他们拿起画笔的那刻起，没想太多，看到什么就画什么，是好是坏，没有思想上太多挣扎。虽然有时最后呈现的作品可能不能如成人所期待的，但至少这是最真实、最原始的作品。我们要对这些孩子加以鼓励，在儿童画发展的过程中也要继续保持这种原创性的行为。

关键词：原创性；儿童绘画；教育；童趣

中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）05-163-01

美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美情趣，丰富人类的精神和物质世界。绘画是美术的其中一种艺术表达形式，任何年龄阶段的艺术家们常常会把自己的所见所闻所想用画的形式表达，其实这不仅是艺术家们的事情，也是孩子们津津乐道的。在儿童阶段，儿童们会寻找工具和材料来表现自己眼中和心中的世界。虽说是一种冲动，但却包含着真诚；虽说是一种稚拙，但却流露着艺术的本质，这种行为是儿童绘画发展中最可贵的。

原创，顾名思义就是自己想出来的而不是别人教出来的。那么儿童是否有这种与生俱来的不用教的能力呢？的确是有的。一般正常儿童在两岁左右就开始涂鸦，他们会选择一些符号表示个人的认识。这时儿童正按自己的“大纲”学习，想怎么画就怎么画，的确不用教或教不会。在儿童所能形成的普遍的审美意识和艺术表现能力的范围内，应创造更多的机会让儿童随心所欲地自由表达，不需要采用教学的形式进行。美术作为一种文化艺术，需要一个特殊的环境，通过特殊的审美刺激，以系统的方式传递给儿童，其中美术教学仍然必不可少。

要解决教学与儿童原创之间的矛盾，首先必须改革我们的教学，克服艺术表现和艺术感受分离、美术知识技能和艺术想象与创造分离的弊端，将教育目标定位于培养儿童喜爱艺术，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，而不是某种划一的知识技能。正如“我眼中的京剧”，它不是一个单一的绘画活动，而是社会认知、文学、音乐、舞蹈、美术等多种经验的积累和相互补充，是家长、教师、幼儿的共同参与，是各种不同艺术表现方法的不断丰富，是以丰富幼儿的感情、培养他们对艺术的兴趣为基本出发点的教学活动。因此，我们才会看到师生在活动中那样投入，那样兴致勃勃，又那样轻松自如。

让孩子画出心中的画