守护·成长——幼儿园课程教学游戏化实践的几点建议

赵彬伊

【期刊名称】《读写算》

【年(卷),期】2018(000)002

【摘要】幼儿好动和爱玩,具有好奇、好动、好表现的特点,游戏化教学在幼儿教学中举足轻重.本文通过分析幼儿园对游戏化教学理解误区的剖析,提出了幼儿园实施游戏化教学的几点建议意见.

【总页数】1页(57)

【关键词】游戏化教学;理解;建议

【作者】赵彬伊

【作者单位】丽水市实验幼儿园教育集团,浙江 丽水 323000

【正文语种】中文

【中图分类】G612

【相关文献】

1.幼儿园课程游戏化的思考与实践——以“3+3”模式提升幼儿园课程游戏化质量 [J], 蔡敏艳

2.幼儿园课程游戏化的思考与实践——以“3+3”模式提升幼儿园课程游戏化质量 [J], 伍燕燕

3.抓住课程游戏化的精髓，实现课程游戏化的本质——幼儿园课程游戏化的开展实践研究 [J], 李梅

4.论幼儿园课程游戏化与教师专业成长 [J], 朱黎英[1]

5.课程改革新视野——幼儿园课程游戏化建设的实践与思考 [C], 华素红

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