家长进课堂教案

凤凰双语小学

“小学生认识职业，理解职业”

一、教学目的:

通过数学坐标系让家长认识每一个孩子，让孩子认清每一个孩子都有专属自己的位置，延伸到社会中，每个人都有自己的位置，自己所从事的职业。让孩子正确认识自己，展望未来，自己愿意从事什么样的行业。

用自身的例子讲解，对外贸易是一个什么样的职业，现在对外贸易有何趣事。

2、教学重点:

让孩子了解自己以及自己的愿望，将来想要做什么样的职业，基于现状，努力达到这样的目标。

3、教学方法:

1、利用数学坐标系将每个孩子设置在一个点上，这就是他自己专属的座位和位置，帮助家长和学生的相互认识，做小游戏，让孩子准确的从数字上找到自己的位置，二维数字与现实的结合。

2、讲解文科与理科的基础差别：文科以人为主，人的思考，想法，关系，活动，都是文科，理科以物为主，物的构成，组成，转化，测量，都算理科：

例子：日照香炉生紫烟

文科会说：太阳照在庐山香炉峰上的样子，飘飘渺渺的有紫色的烟雾围绕着山峰。

理科会说：光线通过干净的，没有尘埃的空气的反射与折射，呈现出来的就是紫色光.

刚性小球落地；

2、扩展到社会中，每个人都有自己的位置，每个孩子下发一张纸和一个信封，让孩子写下愿望，未来15年后，你们想要成为一个什么样的人，做什么样职业，写好封存，由老师评语，并找机会交给每位家长，让家长配合孩子，在达到孩子愿望的这条路上，给予最大的支持和鼓励；

3、用自身的例子讲解对外贸易的浅显知识，用小故事的形式让大家了解各地的风土人情，对外贸易是没有硝烟的战场，可以引用最近美国和中国的贸易战，让孩子们充分了解该行业的知识。

四、教学过程设计:

1..自我介绍RUBY

2..带入直角坐标系，A行1列，认识全班同学，让孩子认识到，每个人都有自己专属的座位，不能互相串位置，做小游戏，互相认识。通过一组数字来找到孩子，通过孩子知道自己所处的位置。

3..引申到社会上，每个人都有自己的位置，都有自己的职业，都可以看到不一样的风景，一样的美不胜收，只不过要找到最适合自己的位置，做自己开心的工作。

4..文科与理科的差别，举例子说明

5..你想成为什么样的人呢？你想做一个什么样的职业呢？试想想，15/20年后，你在哪里？讲台上？赛场上？还是研究室里？或者是工厂里？舞台上？写下来，封存，老师评语，交给每个家长。

6..讲解自己的工作，什么是对外贸易？引入一个故事，有两个小孩子，一个叫做CHINA，一个叫做US,两家都是做生意的，CHINA家是做布匹生意的，而US家是做食品生意的，两家一直有互相照顾生意的做法，有一天，老US对自己儿子说，CHINA对咱们的食品很是喜欢呢，从明天开始，只要是CHINA来咱们家买吃的，每一份让他多付1块钱，当做老爸的买酒钱，小US听了赶紧通知小CHINA去了，小CHINA听了，以后买吃的要多花钱了，赶紧找自己爸爸老CHINA商量，你们想一想，老CHINA会有什么办法什么对策呢？

五、思考、互动题

1...利用直角坐标系，与孩子互动认识每个人，讲数学知识与现实相结合

2...利用写给20年后的自己，让孩子认清自己心中的愿望和想要做的职业，并通过日后的努力，成为他，实现它。

3...通过一个小故事，初步讲解中美贸易战的实质，并引导孩子找出解决的方法和对策。

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