Recycle 2

Period One教案

㈠Teaching aims（教学目标）

Knowledge and skill（知识与技能）

1、复习情境对话

2、复习食物单词 cake, milk, bread, fish, egg, juice

Process and measure（过程与方法）

齐唱英文歌曲，通过课件带领学生做情境对话

Attitude and value（情感态度与价值观）

鼓励学生与他人合作完成对话

培养学生与他人交流的能力

㈡Teaching important points and difficult points（教学重难点）

Teaching important points（教学重点）

句型：Can I have some…?及回答 “Here you are”

想要吃东西的表达I’m hungry. I’d like have some…

询问年龄 How old are you ? 回答 I’m … year(s) old.

Teaching difficult points（教学难点）

Can I have some…? 及回答 “Here you are”

想要吃东西的表达I’m hungry. I’d like have some…

询问年龄 How old are you ? 回答 I’m … year(s) old.

食物单词 cake, milk, bread, fish, egg, juice

Teaching steps（教学步骤）

StepⅠ Warm-up/Revision（热身/复习）

播放歌曲 Let’s have a picnic today.

StepⅡ Presentation（讲课）

(1) 逐步向同学展示课件上的图片，带领学生复习食物单词。

（2）复习句型Can I have some…? 及回答 “Here you are”

想要吃东西的表达I’m hungry. I’d like have some…

询问年龄 How old are you ? 回答 I’m … year(s) old.

Step Ⅲ Practice

请同学分组表演情境对话

Step ⅣHomework

为父母唱英文歌，和同桌做情境对话。

板书设计：

导学案

【学习目标】

复习句型：Can I have some…?及回答 “Here you are”

想要吃东西的表达I’m hungry. I’d like have some…

询问年龄 How old are you ? 回答 I’m … year(s) old.

复习食物单词：cake, milk, bread., egg, juice

【学习重点】

能做出情境对话，学习食物单词

【学习难点】

能够熟练地掌握句型：

Can I have some…?及回答 “Here you are”

想要吃东西的表达I’m hungry. I’d like have some…

询问年龄 How old are you ? 回答 I’m … year(s) old.

【学法指导】 自主 合作 探究

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一：

（1）做Read aloud情境对话

（2）唱英文歌复习食物单词

学习任务二:

（1）三人一组做餐厅情境对话。

（2）食物单词复习 cake, milk, bread, egg, juice.

二、合作共建

Can I have some…?及回答 “Here you are”

想要吃东西的表达I’m hungry. I’d like have some…

询问年龄 How old are you ? 回答 I’m … year(s) old.

英语是使用最广的语言，学好英语有很重要的意义。学生在实际生活中已经对英语有了初步了解。在情境中做出对话。

一、情景对话。

（ ）1. 当你口渴时，你说：

A. Can I have some water ? B. Can I have some bread?

（ ）2.当你想把东西递给别人，你应该说：

A. Here you are . B. Thank you.

（ ）3.当别人请你喝牛奶时，你应该对他说：

A. Have some milk. B. Thank you.

( )4.如果你想要一些面包，你应该怎么说：

A. Have some bread. B. I’d like some bread.

答案：1. A 2. A 3. B 4. B

同步练习

一、看图，选择正确的单词。

（ ）1. A. water B. what

( ) 2. A. juice B. rice

( ) 3. A. Mike B. milk

( ) 4. A. cake B. bread

( ) 5. A. egg B. fish

二、看图选择合适的句子。

（ ） （ ） （ ） （ ）

A. Eat some rice . B. Cut the cake.

C. Drink some water D. Eat the fish.

三、根据情景选择合适的选项

（ ）1.下午放学回家，你饿了，应对妈妈说：

A. I’m fine. B .I’m hungry. C. Hi, Mom.

( ) 2.请别人吃面包时，可以说：

A． Have some bread.

B． Have some juice .

C． Have some eggs.

( )3.如果你想喝果汁，你应该说：

A .Have some juice.

B. I’d like some juice .

C. Have some bread.

（ ）4.别人对你说谢谢，你说：

A. Thanks. B. You’re welcome.

（ ）5.爸爸让你把果汁递过去，你说：

A. Here you are. B. Thank you.

答案：一、1. A 2.B 3.B 4.B 5. B

二、略

三、1. B 2. A 3.B 4. B 5. A

Period Two教案

㈠Teaching aims（教学目标）

Knowledge and skill（知识与技能）

英文歌ABC song

区分26个字母的大小写

掌握26个英文字母的笔序

Process and measure（过程与方法）

通过视频及图片让学生更好理解26个字母的发音及写法。

Attitude and value（情感态度与价值观）

培养学生分类和应变能力

㈡Teaching important points and difficult points（教学重难点）

Teaching important points（教学重点）

区分26个字母的大小写

掌握26个英文字母的笔序

Teaching difficult points（教学难点）

26个字母的读音及书写笔序

Teaching steps（教学步骤）

StepⅠ Warm-up/Revision（热身/复习）

播放英文歌曲 ABC song

StepⅡ Presentation（讲课）

(1) Let’s match 练习区分26个字母大小写

(2) 播放录音，领读字母

(3) Fill in the blank 练习

(4) 书写笔序练习

Step Ⅲ Practice

1. Let’s play

2. Let’s write

Step ⅣHomework

（1）为父母唱英文歌

（2）书写26个英文字母大小写

板书设计：

导学案

【学习目标】

1.英文歌ABC song

2.区分26个字母的大小写

3.掌握26个英文字母的笔序

【学习重点】

26个英文字母的发音与书写

【学习难点】

1.区分26个字母的大小写

2.掌握26个英文字母的笔序

【学法指导】 自主 合作 探究

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一：

播放英文歌曲复习字母发音

呈现字母的书写笔序

学习任务二:

（1）Let’s play

（3）Let’s write

二、合作共建

一． 写出下列字母的左邻右舍。

_____Ss_____ ______Pp____ _____Mm______

_____Tt_____ ____Rr _____ _____Qq______

答案：略

同步练习

一、我会选。

A．o B. p C. q D. r E. s F. t G.i

( )1. _range ( )2. p_g ( )3.__iger

( )4._ix ( )5._uiet

二、按字母表的顺序给下列字母排序。

Qq Ss Rr Tt Oo Pp

三、读下列字母。 并将下列字母的大小写连线

J L G H I D A B

b l h d a i j g

答案：一、1. A 2. G 3. F 4. E 5. C

二、略

三、略

Period Three教案

㈠Teaching aims（教学目标）

Knowledge and skill（知识与技能）

1. 唱英文歌

2. 复习句型 询问年龄句型 How old are you? 及回答 I’m …

year(s) old.

3. 复习数字1-10 的读音和拼写

Process and measure（过程与方法）

通过图片和练习让学生了解学习内容。

Emotional attitude and value（情感态度与价值观）

培养学生分类归纳能力。

㈡Teaching important points and difficult points（教学重难点）

Teaching important points（教学重点）

句型 询问年龄句型 How old are you? 及回答 I’m …year (s) old.

数字1-10 的读音和拼写

Teaching difficult points（教学难点）

数字1-10的读音和拼写

Teaching steps（教学步骤）

StepⅠ Warm-up/Revision（热身/复习）

播放歌曲复习数字读音

StepⅡ Presentation（讲课）

(1) 展示课件复习询问年龄句型及回答

（2）课件展示数字1-10的书写笔序

Step Ⅲ Practice

1. 书写1-10数字的英文拼写

2. 做Let’s match 练习

3. 书写字母

Step ⅣHomework

1. 为父母唱英文歌

2. 拼写数字1-10大小写

板书设计：

导学案

【学习目标】

1.唱英文歌

2.复习句型 询问年龄句型 How old are you? 及回答 I’m …year(s) old.

3.复习数字1-10 的读音和拼写

【学习重点】

句型 询问年龄句型 How old are you? 及回答 I’m …year(s) old.

【学习难点】

数字1-10的发音及书写

【学法指导】 自主 合作 探究

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一：

(1) 唱歌曲复习数字发音

（2）数字1-10的书写

学习任务二:

连线练习：将字母大小写对应连线

二、合作共建

情境对话询问年龄及回答

数字1-10的读音及书写

One two three four five

six seven eight nine ten

读音及书写

一、根据所设的情景，选择正确的答案。

1. 明天是你好朋友Tom的生日，你应该对他说：

A．Happy birthday!

B．Great！

C．Thank you!

2.你想问别人的年龄，你应该说：

A．How old are you ?

B．How are you?

C I’m ten years old.

3.你今年9岁了，当别人问你年龄时，你应该回答：

A．I’m six years old.

B. I’m ten years old.

C . I’m nine years old.

答案：1.A 2.A 3. C

同步练习

一、 按顺序从小到大写一写

3 9 8 6 7 5 4 21

二、填空

1. two+three= 2. five-three=

3. four+six= 4. nine-eight=

三、连线

eight 5

six 2

ten 10

five 6

two 8

答案：一、略

二、1.five 2. two 3. ten 4. one

三、略

2012新版PEP小学英语三年级上册Recycle 2导学案