细节描写让作文精彩“无极限”
发布时间:2019-04-07 16:34:00
发布时间:2019-04-07 16:34:00
细节描写让作文精彩“无极限”作者:陈岁琴来源:《新课程·中学》2018年第11期
老舍先生说:“唯有动作描写,人物才能立起来!”可见,动作描写在写人记事的作文里是举足轻重的。当然,动作、神态、心理等描写都属细节描写。可怎么写才能写得具体生动呢?
一、从细节入手,给动作“化功大法”
一篇习作缺少细节描写,就像一个生命缺少血与肉一样,干巴巴的,没有具体内容。因此,我们要培养学生从细节入手,进行有序的观察。小学的观察习作很多,我要求学生进行细致、有序的观察,再说说自己观察到的内容。苏教版《金蝉脱壳》就是一篇很好的观察后进行细节描写的例文。教学目标就是让学生在领悟课文内容、了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上,练习背诵,熟读成诵。学习作者细致观察的好习惯,描述细致的表达方式,培养观察能力。读完细节描写——脱壳前、脱壳时、脱壳后的段落,进行片段训练。我是这样设计的:同学们,我们先来看一个动作——“李老师喝茶”。如果扩写,有同学这样写:李老师端起茶杯,慢慢喝茶。这样写,还是很笼统,到底怎么喝的呢?是不是还可以更具体呢?这就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧——给动作“化功大法”。所谓“化功大法”,就是要把一个很笼统的大动作,分解成若干个连贯的小动作,给大动作一个“过程”。李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子,我们一起来读读。
“李老师停止了讲课,目光一瞟,伸过右手凑近杯子,然后轻松地拿起杯子,拧开杯盖,把杯子举到嘴边,嘬起嘴唇,轻轻歪斜杯身,让水滋润了一下嘴唇,大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后,就大口大口地狂喝起来,只听到‘咕嘟咕嘟’的声音,他的喉结也上下不停地抽动。眨眼工夫,一杯水就见底了。他咂巴着嘴唇,好像还很不解渴呢”。
这一段描写,把李老师喝水这一过程,分解成“拿起杯子—试探温度—大口猛喝—咂巴嘴唇”这样一连串的小动作,是不是把“大动作”写成“小动作”了?有的同学经常抱怨自己的作文写不具体,在写动作的时候,采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。