提升小学生科技创新能力的几点思考

作者：严漩

来源：《小学科学·教师版》2018年第02期

        传统的科技教育模式已经不能满足当前小学生科技创新能力培养需求，目前，通过合作、探究的学习对学生进行辅导，帮助学生获取科技创新知识，已经逐渐成为小学科技教学中重要的改革内容。因此，培养小学生科技创新能力对于那些习惯传统式科技教育学习的小学生来说，是提高其科技创新能力的重要途径，同时有助于小学生科学素养、科技创新能力培养和提高。可见，如何在小学日常的科技教学中开展合作探究性教学并培养小学生科技的合作意识和创新能力，是值得我们关注的话题。

        一、转变师生关系，创设良好科技氛围

        对学生的学习状态和兴趣的培养产生最直接影响的，就是学生的学习氛围和环境。所以，创造良好的学习环境是培养学生创新探究能力的基本前提。科技辅导员应采用开放式的科技培养教学，通过想办法增进学生与学生、科技辅导员与学生之间的感情，培养良好友爱的师生关系，建立平等的师生关系，为和谐学习氛围的创造提供良好的条件。此外，教师还可通过帮助学生树立校园科技活动主人翁意识，激发学生自主学习的意识，提高学生自主学习能力，鼓励学生独立深思，自主探究，团队合作，敢于创新。

        二、利用学生好奇心，激发科技兴趣

        小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生科学、科技学习的内在动力，对其终身发展具有重要作用。学生在科技活动中，创做出一件件有趣的作品，不但可以使他们对科技活动产生极大的兴趣，也增强了他们的自信心。参加创作的学生在同学面前觉得有一种成就感、自豪感，同时又会影响其他同学，使之对科技活动也产生兴趣，并积极参与同样的创作活动中去。在日常的科技创作活动中，辅导教师要注意抓住学生对科技的好奇之心，激发他们探索科技的欲望，及时发现学生创新思维、创作活动中的障碍，帮助他们突破、解决困难，从而使他们乐于主动地探索科技的奥秘。

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