乘法在生活中的应用

发布时间：2022-12-18 08:14:22

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《乘法在生活中的应用》教学设计
教材使用情况：
义务教育课程标准试验教科书数学（北师大版）三年级上册。设计理念：
现代教学理念突出了学习方式和教学方式的改变。这节课在学习方式的设计中，通过创设有效的教学情景激发学生的学习兴趣，使学生提出问题，再小组讨论解决问题，最后进行方法的优化。教师把学习的主动权交给学生，学生通过小组学习讨论寻找到解决问题的最佳策略。这样，在培养学生个性的同时，使学生的共性也得到了培养。在教学方式设计上，结合生活中学生经常会遇到的问题展开教学活动，将所要复习内容整理提高的同时，使学生深刻感受到数学与生活的密切联系。教学内容:乘法复习课教学目标：
1、在具体的情境中，能运用乘法知识解决生活中的简单问题。
2、在具体的情境中，让学生进一步体会数学与实际生活的密切联系，培养学生提出问题和解决问题的能力。
３、有意识地向学生渗透解决问题的最佳策略。
教学重点：使学生能运用所学乘法知识解决现实生活中的简单问题。教学难点：培养学生的策略意识。教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
师：今天，老师带同学们去参观一个举世闻名的地方，大家猜一猜，会是哪儿呢？（学生猜测）

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师：我们先来欣赏一组图片，好吗？（播放兵马俑图片）这是什么地方？（兵马俑博物馆）它在什么地方，你知道吗？（临潼）大家想不想去临潼参观兵马俑博物馆呢？（想）师：如果我们去临潼参观兵马俑博物馆，大家想一想，我们需要做些什么准备呢？（学生自由回答）
生1：需要准备一些吃的东西。师：不错，吃的东西必不可少。生2：我想带照相机。
师：可以拍一些照片作留念，是吗？（是）可是，到了博物馆门前，你能直接进去参观拍照吗？（不能）那么参观之前，我们先要干什么呢？生3：买门票。
师：看来，我们还要考虑买门票问题。还有吗？
生4：西安到临潼比较远，我们要坐车去，所以要买车票。
师：你考虑得真周到。如果集体坐车去参观，我们需要考虑什么问题？生：租车问题。
生5：我想我们需要一名导游，有了导游的讲解，我们就知道得更多了。生6：我想带摄像机。生7：我想带望远镜。……
师：同学们都说得非常好。根据刚才大家的提议，我们要去参观兵马俑，必须要解决这样几个问题：要准备一些吃的、要租车、要买门票。
（创设有效的教学情景，激发学生的学习热情。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃、和谐。）二、活动1：准备午餐。
师：下面请看大屏幕：（课件出示：部分食品图片及价格。）我们先来解决第一个问题。

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