第   一

单

元

针对学生刚进入初中这样一个人生的转折，引导正确对待人生：人生是美好、曲折而又需要去努力实现，关爱生命，体验、憧憬、思考人生。

1、掌握词语（备一词语本）；

2、懂得文章要表达一定的思想观点及基本的表达方法（直接、间接）

3、重点学习叙述的表达手法。

4、建立一些学习语文的规则（如记好笔记、每周一篇周记、每天练字等）。

1《在山的那边》（诗歌）

1、  了解诗歌特征及基

本表达手法（形象中寄托感情或哲理）。

2、  “山”、“海”及“寻

海”的含义。

1、收集一些关于人生诗歌；

2、学写诗歌。

2《走一步，再走一步》（记叙文）

1、  记叙文的要素及基

本要求。

2、  叙事——感慨（登

山的艰巨及心理感受）

叙事中说明一定道理（区别小学的记叙文）。

3《生命，生命》（杂文）

杂文特点：夹叙甲议，重在议论（与前文比较）。

了解杂文，评论生活学习中的人、事。

4《紫藤罗瀑布》（抒情散文）

1、  由物及情、托物言

情的手法（与前文相比）。 2、诗化语言的体味。

5《童趣》（文言文）

介绍文言文知识、常见的实词、虚词用法，字类活用、句式，翻译。重点：之、或。

综合性练习

自我介绍（过去、现在、将来）要突出一两件趣事、有意义事，介绍方法可多样。

作为第一次作文。

第二单元

承前一单元“人生”，进行人生、理想、价值观的教育，引导学生确立自己的努力目标（远、近）。

学习和掌握记叙文中穿插议论、抒情手法，多种角度叙述。

掌握比喻的修辞方法。

6《理想》（诗）

哲理诗（与前诗比较），掌握诗中大量比喻的含义，认识比喻。

仿造比喻句。

7《短文两篇》（随笔式散文）

了解文章中的思想及作者如何表达。认识随笔的特点：围绕一点感慨、情感，引伸发挥，不拘一格。

提倡写随笔式周记

8《人生寓言》

认识寓言的特点，了解文中的“寓身”和“寓意”。

收集寓言并交流。

9《我的信念》（自传文）

认识第一人称的记叙方法，分析文中记叙、抒情、议论的运用。

作文：我的信念

10《论语十则》（文言文）

介绍孔子和儒家思想。

掌握重要的文言实、虚词，翻译背诵。重点；说（通假）、乎、则。

收集孔孟警句。

综合性练习

走向社会学语文——引导、培养学生综合性“大语文”的观点（利用一切机会）。

设计广告或者评论常见广告，了解社会语文运用情况。

第三单元

介绍有关“美”的知识，引导学生欣赏“美”的事物。

学习“美”的散文语言；

学会如何描写景物（绘形、绘声、绘色）；

掌握拟人的修辞手法。

11《春》（写景散文）

写景手法（选择角度、描写手法）。

学写校园景物。

12《济南的冬天》（写景散文）

与上文比较，抓住不同特点写：一冬一春，一南一北。

描写当地四季不同景物。

13《山中访友》（写景散文）

叙述中穿插描写手法，移步换形的动态写法。

结合《钱塘湖春行》诗（动态）

14《秋天》（诗）

写景抒情

背诵

15《古代诗歌》

写景抒情

背诵

综合性练习

扩大阅读，学会描写。

写一篇描写为主的旅游散文。

第四单元

介绍科技知识，培养科技素养和科学精神（求真与探索）。

学习说明文知识，学习说明文的基本写法（说明次序、手法）。

16《化石吟》（诗）

用文学形式表达科学知识（形象化）。

17《看云识天气》（说明文）（自然现象）

比喻、下定义的说明方式。

18《绿色蝈蝈》（说明文）（动物）

说明的顺序和角度。

写说明文

19《月亮上的足迹》（记叙文）

记叙中介绍科技知识。按事件经过记叙。

20《山市》（文言文）

了解《聊斋志异》一书。

文言字词，重点：无何、为。

综合性练习

收集月球的知识、故事、诗词、传说。

第五单元

亲情教育。从热爱家人开始，推及其他人，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，处理好人与人之间关系。

指导观察、积累生活细节，学习通过小事、细节写人，充满感情写人的手法，写好记叙文。

21《风筝》（记叙文）

生活中如何处理矛盾，培养互相体谅精神，化解生活中的矛盾。理解文中一些关键语句（鲁迅式笔法）。

22《羚羊木雕》（记叙文）

正确处理朋友、同学之间的关系。记叙的多样角度和笔法。

写作练习：记叙亲情或友情。

23《散步》（记叙性散文）

家庭亲情的体会。学习从平淡生活中挖掘题材、抒写情感的手法。

24《诗两首》（散文诗、新诗）

体会母爱。学习形象寄情的手法。了解散文诗的形式（散文的形式，诗歌的意境）。

25《世说新语》两则（文言文）

了解《世说新语》。掌握文言字词，句子成分省略。

综合性练习

关于亲情、友情的讨论。收集关于亲情、友情的警句、故事。

学习多种手法的记叙。

第六单元

本单元是想象丰富的童话世界，感受真、善美与假、丑、恶。

联想、想象在阅读、写作中的重要作用。培养学生丰富的想象，在阅读中再现生动形象，写作中更加丰富生动。

26《皇帝的新衣》（童话）

理解深刻的含义，鼓励说真话。学习生动的叙写手法（刻画人物、心理、性格）。了解童话。

27《郭沫若诗两首》（新诗）

体味诗歌中的美好世界，理解其中的含义（结合形象分析）。

28《女娲造人》（神话故事）

了解神话与神话故事。

29《盲孩子和他的影子》（童话）

学会同情人、关心人。

体会文中美好的意境、美好的感情。

学写童话

30《寓言四则》

继续深入了解寓言特点，理解其中的含义。

综合性练习

收集、交流人类史前史的资料，了解当地的历史。