《秒的认识》语文说课稿

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《秒的认识》语文说课稿
观摩课资料一、说教材【说课内容】
义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级上册第59页—第61页【教材分析】
《秒的认识》是三年级上册第五单元第一课时的教学内容是在学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的本课教材从材料的选择到呈现方式都注意结合学生的生活经验和基础知识力求让学生在实际情境中知道秒的意义探索分与秒的进率关系体验1分、1秒的长短初步建立时间观念“秒”是较小的计量时间的单位比较抽象不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来小学生一般不易感知1秒和几秒有多长因此我把学生不断地、有层次性地体验作为本节课的主线,通过一系列的体验活动帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念【学情分析】
我所执教的学校是一所农村小学家庭教育相对落后学生见识较少思维能力差为此为了激发学生学习的兴趣我利用多媒体课件把静态的文本教材变为动态的学习资源并且在上课前我先让学生收集一分钟一秒钟能做什么的数学信息让学生初步感知到我们今天要学习的内容将与什么有关系提前进行预热

根据本课的设计理念和教学内容结合学生的实际我制定了以下教学目标及重难点：【教学目标】
1、知识与能力目标：让学生在认识时分的基础上认识钟面上的秒针了解时间单位秒知道1分=60秒初步建立秒的时间观念2、过程与方法目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程初步培养学生的观察、交流、合作探究能力并有效地促进个性思维的发展
3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系激发学生积极、愉悦的数学情感并适时对学生进行珍惜时间的教育
【教学重点、难点】
重点：通过丰富多彩的体验活动让学生从各个不同的层面来感受秒
难点：探索秒针的计时方法得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度【教学准备】1、教师准备：
教学课件、教学光盘、秒表2、学生准备：
课前收集一分钟一秒钟能做什么的数学信息二、说教法与学法

为了有效地冲突重难点我选择以下的教法与学法
1、以人为本地教：我以学生的实际生活经验和已有知识出发主要采用了创境激情、观察探索、合作交流、体验感悟等方法2、注重体验地学：学生通过看一看、听一听、说一说、议一议、做一做等丰富多彩的活动调动学生的多种感观进行学习让学生在活动中感知秒体验秒三、说教学程序设计
根据以上的理念结合本课的特点我设计了五个教学环节具体过程如下：
（一）情境导入初步感受秒
放映教学光盘：再现春节联欢晚会倒计时情景从学生熟悉的春晚创设情境让学生参与倒计时的活动激发学生的兴趣问：“刚才咱们一起倒数的5、4、3、2、1用的时间单位”引出比分更小的单位——秒揭示课题：秒的认识
（二）观察探究建立秒的概念1、探索计量“秒”的工具
师：这里有一个钟表店（课件出示）你认为些钟表是可以计量“秒”组织小组讨论让学生直观认识生活中计量“秒”的各种各样的钟表
2、观察秒针
出示一个钟面让学生观察钟面上有几根针根针是用来表示秒的叫什么针秒针样儿的同桌互指、互说然后让学生上台介绍

《秒的认识》语文说课稿

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