《青松》教学设计3篇
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《青松》教学设计3篇
《青松》教学设计3篇
孝顺母亲的好儿子，没想到他还是一位才华横溢的诗人呢。在一个冬天的夜晚，下着大雪，陈毅睡不着，他就到屋外去，看到灯光下的青松，就情不自禁地吟诵起来。
作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常需要预备教学设计，借助教
〔动画，师配乐朗诵《青松》〕
学设计可使同学在单位时间内能够学到更多的学问。那么教学设计应当怎么写才合
4、今日就让我们一起走进陈毅的这首《青松》〔板书：18〕
适呢？以下是我整理的《青松》教学设计，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需
请小伴侣们齐读课题。〔生齐读课题〕
要的伴侣。
二、初读诗句
《青松》教学设计1
1、请小伴侣们把课本翻到116页，借助拼音自由地读读课文，读准字音，读
一、导入
通诗句。〔生自由读〕
1、〔出示青松图〕小伴侣们，看看这是什么树？一起说出它的名字。〔生说“青
2、〔出示全诗，生字用红色的字〕这些红色的字是本课的生字，你能读准吗？
松”〕跟老师一起写它的名字。〔师板书：青松〕谁能把这个词语读好？〔指生读，
谁来试一试？〔指一生读，相机评价〕
“青”、“松”是后鼻音〕让我们一起来读这个词。〔生齐读〕
3、假如你是小老师，你会提示大家读好哪个字？〔“挺”是后鼻音〕请你带
2、小伴侣们，你所了解的青松是什么样的？谁来介绍它？〔指生沟通〕
大家读这个字。
小伴侣们，这样的树你们宠爱吗？
4、让我们来齐读这些生字，读两遍。
3、有一位爷爷，他叫陈毅，他也很宠爱青松。还记得上学期我们学过一篇关于
5、小伴侣们，字音读准了，诗句能读流利吗？自己练练。〔生自由练读〕
陈毅的课文，叫做——《陈毅探母》，从那篇文章中，我们了解到陈毅是一位——
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谁来试一试？〔师相机评价〕真不错，没用老师教就能把古诗读得正确流利。压青松图〕6、同学们都知道，诗要想读得好，就不仅是正确流利了，还要读好诗的节奏。这首诗该怎样读，怎样停顿呢？小伴侣们听老师读。〔师朗读后标出停顿符号〕你们也想来试试吗？自己先练练。谁来读？〔指生读〕让我们一起来读读这首诗。三、理解诗意，感情朗读
1、那么这首诗到底写了些什么？你能不能自己读懂呢？请小伴侣拿起书，轻轻地读一读，想一想。〔同学充分自学〕
你们看，虽然这是雪后的情景，但从地面上的雪我们也能猜到，这雪下的时候确定很〔大〕，下的时间也确定很〔长〕，用一个成语来说，这真是一场〔鹅毛大雪〕。下这么大的雪，气温确定很〔低〕，天确定很〔冷〕，你又想到哪个成语？〔天寒地冻、冰天雪地〕
〔2〕再读读第一行，哪个字也让你感受到了雪的大？〔生：压〕
a、是呀，就是在这样的天，这么大的雪压在青松身上。这就是“大雪压青松”。〔PPT出示“大雪压青松”，“压”用红字〕〔相机板书：雪压〕“压”字，给你什么感觉？〔指生说〕
2、〔同学自学后〕：同桌之间沟通一下，听听你的同桌对这首诗是怎么理解的？b、你们的感受这么真实！信任确定能读好这句诗。〔出示第一行〕〔同学同桌之间沟通。〕
3、小伴侣们协商得很猛烈，老师也想加入你们，和你们一起来沟通。冬夜里的这场雪下得大吗？你从哪里看出来的？
〔1〕〔生：很大，我从第一行中的“大雪”这个词语看出来的。〕〔出示大雪
谁来读？〔指生读，相机评价。〕让我们一起来读。
4、子们，这么沉的大雪压在青松的肩上〔板书：雪压〕，它怕了吗？你是从哪里看出来的？〔依据同学回答，出示：“青松挺且直”〕
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〔板书：挺且直〕
那谁愿做一棵挺且直的青松？〔一同学上台，仰头挺胸，伸开双手〕通过这么一演，你们都知道挺的意思了，挺就是——〔生接〕直，在这里挺与直是同义词，中间用且字连起来。
我想问一问这棵青松：青松啊，寒冷的北风刮来，层层的大雪压在你的身上，感觉怎样？〔指生说〕
你可怕吗？〔生：我不行怕。〕
真是一棵英勇的青松！大家愿不情愿也来做一棵英勇的青松？
来，孩子们，咱们一起挺起胸，直起腰。齐读“青松挺且直”。〔生齐读〕来，咱们可以拍拍胸脯，怎么样，感觉是不是更挺了？师引读：青松们，大雪重重地压在你们身上，读——青松挺且直大雪狠狠地压在你们身上，读——青松挺且直大雪毫不留情地压在你们身上，读——青松挺且直
5、这不由得让我想起了《蜡梅花》中的一句话——大雪当〔生齐：棉袄〕，风来〔生齐：挺胸膛〕。同学们，青松这一挺，挺出的是自信，挺出的是士气，挺出的是一个男子汉的气概。那就让我们带着这样的理解，带着这样的情感来读读这两行诗。〔出示：大雪压青松，青松挺且直。〕
6、小伴侣们，太阳出来了，你们看，青松身上的冰雪怎么啦？〔溶化了〕〔板书：雪化〕阳光照射下说的青松是什么样的？谁来说一说？〔指生沟通〕7、是啊，冰雪溶化后的青松，被大雪压过，洗过的青松，在阳光下更绿了，更美了，挺得更直了，也更加惹人宠爱了。所以陈毅爷爷不禁发出赞美：要知松高洁，待到雪化时。〔出示：要知松高洁，待到雪化时。〕
“高洁“是高尚纯洁的意思。〔板书：高洁〕是陈毅爷爷对青松的赞美，小伴侣们，假如你是诗人，你要赞美青松的什么？〔指生沟通〕
8、小伴侣们，能不能通过朗读让我们感受到青松高尚纯洁的品德？自己先练练，谁来读？谁再来？让我们一起来试试。
恩，老师看到了一棵棵不畏寒冷、昂然直立在风雪中的青松！〔请同学坐下〕9、小伴侣们，此时此刻青松在大雪的重压之下，不怕寒冷，毫不畏惧，照旧
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青翠直立，你想对它说什么？〔指生说〕
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