内容

分

值

考核内容

3月

4月

5月

6月

9月

10月

11月

12月

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

道德

规范

15

积极参加政治、业务学习和集体活动（包括例会、集会）服从领导分配，组织纪律观念强，积极上进，积极参加“八德 ”教育活动。

遵纪

守法

10

自觉遵守《教师法》《教育法》《义务教育法》

等各种法律法规，自觉遵守教育行政部门和学校的各项规章制度，做到不违章、不违纪。

爱岗

敬业

30

热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。注重培养学生良好的思想品行。工作不敷衍塞责。

积极组织和参加间操及大课间活动。

热爱

学生

15

关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面，主动，健康发展。

尊重

家长

10

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。

友爱

互助

10

扶贫济困，支持公益事业，参加公益活动。

廉洁

从教

10

积极履行办公室职责，室内环境清洁，物品摆放规整。教师保持良好的办公状态。

年度总计

序

号

分

值

考核内容

3月

4月

5月

6月

9月

10月

11月

12月

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

1

10

负责落实各项卫生保健制度，每月将检查记录交园领导，为奖惩提供依据。

2

10

认真制定并贯彻落实卫生保健工作计划，保证各类人员的健康检查率达标。

3

14

每周制订科学合理的带量食谱，保证幼儿伙食盈亏达标。检查并督促食堂饮食卫生工作执行情况，保证幼儿食品卫生安全。

4

10

每月定期出宣传栏，宣传科学育儿知识，按时组织人员学习卫生保健和食品安全方面的知识。

5

10

正确处理幼儿常见病，做好意外事故的急救，负责护送发生意外的儿童去医院。

6

10

医务室药品要妥善管理，各类药品分别存放，每月检查一次，不得使用过期药品，负责医疗器械、药品的购进和安全存放。

7

10

把好幼儿服药关，做好幼儿预防接种的安全工作。

8

10

保健医定期向各班老师进行安全知识教育及急救知识教育，避免幼儿发生触电、烫伤、砸伤、摔伤、烧伤等事故。

9

6

按时完成市托幼机构保健培训教材中所规定的各项工作内容。

10

10

完成领导临时交办的各项工作。

年度

总计（100分）

类别

考评指标

考评要素

考核评等

A　B　C　D

合计

权重

实际

得分

考评方式

保育和教育教学规范化管理30

保教原则3

贯彻《指南》和《指南》精神，遵循保教并重、保教结合的原则，保教工作目标全面、具体、明确，能体现对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

10　9　8　7

查资料（规划、计划、总结）、观察、访谈。

卫生保健工作

9

严格执行幼儿园、班级的安全、卫生消毒、健康检查、病儿隔离等卫生保健制度，各种档案资料齐全，园内外环境干净、整洁、优美。

10　9　8　7

查档案资料、观察、访谈

定期向工作人员、家长宣传幼儿卫生保健常识，经常对幼儿进行安全、卫生、营养、保健等教育。

10　9　8　7

幼儿一日生活作息时间科学合理，精心照顾幼儿生活，两餐间隔时间不少于三小时半；积极开展丰富多彩的户外游戏或体能活动，每天户外活动不少于二小时；午睡时间和质量有保障。

10　9　8　7

每周制定并公布营养均衡的带量食谱，每季进行膳食营养分析一次；保证幼儿随渴随饮。

10　9　8　7

班级幼儿心理卫生保健工作经常，显特色、重实效，有计划、有措施、有内容、有记载、有总结。

10　9　8　7

教育教学工作

12

贯彻《指南》指导思想和基本要求，开齐课程，开足课时。

10　9　8　7

查文档，看“三表”，看课堂，查教案、作品及考核评价记录，问卷调查（或座谈）

严格执行教学常规，备、讲、辅、评符合要求。

10　9　8　7

教学指挥系统畅通，管理层段职责明确，反馈及时，调控有力。

10　9　8　7

教学管理制度健全，理念先进，有利促进课改，保障有效教学。

10　9　8　7

“一日生活皆课程”意识强，各个活动环节安排和组织科学适宜、内容丰富、动静交替。

10　9　8　7

以游戏为基本活动，各领域内容有机联系、相互渗透； 以幼儿发展为本，面向全体，关注个别差异。

10　9　8　7

家长 社区工作3

重视家园共育，建立幼儿园与家长联系制度，能发挥家长和家长委员会的作用,家园联系密切。

10　9　8　7

查资料、家长问卷调查（或访谈、座谈）

服务家长意识强，指导家庭教育措施得力，活动经常，形式多样，有经验和成果，家长满意度高。

10　9　8　7

密切同社区的联系与合作，重视幼小衔接工作。

10　9　8　7

环境创设3

创设宽松、和谐、安全、温馨的精神环境，教师与教师、家长、幼儿之间及幼儿与幼儿之间建立平等、友好的关系。

10　9　8　7

查资料，观察教师和幼儿精神面貌、情感态度，查园内环境设置。

创设有利于促进幼儿发展的物质环境，墙壁、活动区域、自然角、幼儿作品展示栏、家园联系栏等布置科学合理、新颖美观。

10　9　8　7

充分利用自然环境、社区、幼儿同伴群体和幼儿园教师集体等教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间。

10　9　8　7

园本研修与联片教研30

机构制度

5

与全县“三级二线一体”教研网络对应的教研机构健全、人员落实。

10　9　8　7

查资料，访谈

园本研修和联片教研制度完备，切实可行。

10　9　8　7

规划安排

4

园本研修和联片教研规划、计划及活动安排详实具体，实效性、操作性强。

10　9　8　7

查资料、访谈

每项活动开展做到“教研工作规程”提出的“四定”、“三有”。

10　9　8　7

研修内容

9

结合园本实际夯实“一功五化”，措施得力，成效明显。

10　9　8　7

查资料、访谈

幼儿园有县级以上立项课题，每人有解决保育、教育教学问题的园本微型课题。

10　9　8　7

联片教研主题明确，在园本研修基础上延伸拓展解决共性问题，活动有特色，难点有突破。

10　9　8　7

活动记实

6

联片教研、园本研修、个人专业发展三类活动记实档案健全，符合“教研工作规程”相关要求。

10　9　8　7

查资料、访谈

研修成果

6

各类教育教学教研成果获县级以上教育行政或教科研部门认定。

10　9　8　7

查证书、资料，访谈（获省厅成果奖加1分，国家成果奖加2分，限加最高一项）

创办园刊、汇编各类教研成果文集，为教师搭建交流展示平台。

10　9　8　7

保育质量16

身体9

幼儿预防接种率、龋齿矫正率及身高、体重、血色素等项指标达标，常见病和多发病的发病率控制在规定标准内。

10　9　8　7

查相关资料和数据，观察幼儿身体发展状况，看体能活动。

建立了科学的生活常规，幼儿生活、卫生习惯良好，并有一定的生活自理自立能力，知道必要的安全、营养、卫生、保健常识，无不安全事故。

10　9　8　7

幼儿参加体育活动兴趣浓厚，动作协调性和灵活性强。

10　9　8　7

心理7

心理健康教育扎实有效，幼儿形成坚强、勇敢、诚实、自信、乐观、友爱、合作等良好的品德行为习惯及活泼开朗的性格。

10　9　8　7

观察、访谈、看活动中的情绪情感和态度。

教育教学质量24

各类竞赛

6

师幼在各层级科技、艺术展评、技能技巧竞赛、教学技能评优中获奖。

10　9　8　7

按国、省、市、县赋分

质量评价

18

建立健全以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师、幼儿、家长共同参与教育教学质量评价的长效机制，注重过程性评价。

10　9　8　7

查资料（幼儿园教育教学质量评价机构制度建设、相关评价人员评价结果汇总统计和自查、抽查综合性汇总统计），访谈，看园特色和园文化建设。

以实现《指南》各领域目标为核心，学期末组织教师对各学科教育教学内容进行自查及幼儿园统一抽查，并将幼儿发展水平以班级、年级为单位进行综合性分析统计。

10　9　8　7

办园特色明显，县直幼儿园教育教学质量应处于全县领先水平，各级示范幼儿园发挥应有的示范辐射作用。

10　9　8　7

时间

年 学期

学期总分

序

号

分

值

考核内容

3月

4月

5月

6月

9月

10月

11月

12月

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

教研活动

20

参加教科研活动和业务学习是每个教师应尽的义务和职责，每位教师都必须积极参加学校统一安排的教科研活动和业务学习。无故缺席1次减3分，请假一次减2分，迟到或早退一次减1分。

听课评课

30

听课和评课是快速提高教师课堂教学水平的有效捷径，每位教师都必须积极参加各级部门组织的听课评课活动。无故缺席1次减3分，请假一次减2分，迟到或早退一次减1分。无故不完成规定的校内每周听可量，每少一节减1分。

业务培训

20

时代在发展，科技在进步，我们教师只有不断学习，才能不断更新落后的、不合时宜的教学方法和教育理论，以适应新时代对教师的要求。无故不参加各级部门组织的业务培训一次减10分，没有取得应取得的培训合格证书一次减8分。

公开课

20

上公开课既是提高教师课堂教学水平的需要，也是作为一名教师应尽的义务。无故不参加各级部门组织的公开课一次减5分。

笔记及总结

10

全体教师平时要认真做好业务学习笔记、听课笔记，认真撰写各种业务总结。不按时完成并及时上交的一次减3分，检查不合格的一次减2分。

年度

总计（100分）

序

号

分

值

考核内容

3月

4月

5月

6月

9月

10月

11月

12月

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

1

10

团结协作，服从安排，配合好各部门工作。

2

10

坚持“四勤”，坚持穿“二白”上岗，仪表整洁，有良好的个人卫生习惯，操作文明规范。

3

10

遵守幼儿园园规和制度，严格按规定操作时间收发物品。工作时间不串岗。

4

14

加工食品做到色香味俱全，符合孩子年龄特点，伙食质量高，幼儿、家长满意度达到80%以上。

5

10

烹制午餐、点心时间事宜，夏天做到“三冷”，冬天做到“三热”。开饭及时，开水随时供应。

6

10

严格执行卫生消毒制度，消毒程序规范，餐用具坚持每顿消毒清洗，熟食间每天消毒，并注意保洁，妥善放置。

7

10

拣、洗、淘等操作细心，生熟严格分开，饭菜干净无食物中毒。

8

10

积极主动配合制动符合小、大不同年龄的幼儿食谱，刀工精细，搭配合理。

9

6

经常保持厨房干净、整洁，室内无“四害”，窗户、柜面、墙面、灶具等无积尘及油腻污垢。

10

10

热爱集体，食堂内物品保管好，不拿任何园内任何物品。按规定用好工具箱，节约用水、用电、用气。

年度

总计（100分）

序

号

分

值

考核内容

3月

4月

5月

6月

9月

10月

11月

12月

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

自评

考评

工作态度

20

1、遵纪守法、爱岗敬业、廉洁自律（5分）； 2、自觉服从工作安排（5分）； 3、积极参加业务培训，提升岗位技能（5分）； 4、参加学院和处室政治、业务学习（5分）

工作能力

20

1、能胜任本职工作，业务熟练（10分）； 2、工作中有创新精神，能创造性地做好本职工作（10分）

工作实绩

40

1、认真履行岗位职责，无责任事故（10分）；2、工作效率高，高质量、按时完成工作任务（20分），（凡自动化系统有工作量统计的岗位，按年工作量折算分）； 3、工作中有合作精神，服务意识强（5分）； 4、获得各级各类表彰奖励，或受到学院发文通报表扬（5分）； 6、经核实的读者投诉，一般减4-5分、严重减6-10分

工作出勤

20

1、满勤（16分），病假1天减0.5分、事假1天减1分（由办公室根据月度考勤表计分）； 2、有事先请假，不迟到、不早退、不串岗（4分）

年度

总计（100分）

评价内容

检查的主要方式方法

评价结果

（优、良、合格、不合格）

改进策略

主要

内容

评价要求

一、

计划

总结

1、体现《指南》精神；符合托班幼儿的特点。

2、明确学期各领域活动目标、知道活动的重点、难点。

3、准备好突出重难点的教学策略，基于幼儿情况和教材有自己的教学方法

1、认真撰写学期计划、月计划、周计划、半日计划、月教养工作小结等。

2、积极参与业务学习，一学期至少上一节公开课。

优

二、

备课

1、目标具体、贴切（符合托班幼儿的特点和实际发展水平），操作性强，易检测。

2、每课时进行反思。反思自己的教学是否有效。把幼儿是否积极参加活动作为有效教学的标准，反思内要有改进、提高的措施。

1、查备课时的参与表现。

2、查教案时的复备和反思。

优

三、

集中教育活动

1、提供与目标、内容相适应的教具、学具。

2、教师教学活动组织认真，准备充分，幼儿易于操作，能满足托班幼儿各项身心健康的发展。

3、师生关系融洽，并建立了良好的学习常规为评价活动好坏的重要标准。

随堂听课

优

四、

半日活动

1、按计划和作息时间组织幼儿半日活动，教具、学具准备充分。

2、做好晨间活动和个别家长工作。

3、各活动环节紧凑，无等待。

4、保证幼儿游戏时间，准备充足的游戏材料。

查看半日活动

查幼儿入园时教师接待是否热情，有序组织活动

查教师带班期间的个人形象，精神是否饱满，与孩子是否亲近，是否一起参与

良

针对托班幼儿年龄特点设计易操作的游戏环节，材料充足。

五、

自我研修

不断学习提高，每月写读书笔记至少400字。

积极撰写教育教学论文，学历进修，园本课程培训以及特色教育的研究。

查看读书笔记

优

六、

教育工作

1、树立“爱一切幼儿”的思想。

2、半日活动中对幼儿渗透德育教育，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

3、幼儿园布置的其他教学任务按时保质保量地完成。

4、教职工工作态度、服务质量、家长和幼儿满意度、社会满意度，教师间互评、座谈情况。

5、每班二教一保是否密切配合班级工作，评估保教工作的整体合作度。

1、观察本班幼儿行为习惯（吃饭、午睡、盥洗、大小便、穿衣、活动等）

2、查教师职责、工作制度是否遵守

3、查园部网站每周是否有班级展厅、幼儿作品、活动风采等上传内容。

4、园长信箱向家长开通，结合教师工作接受家长真诚建议和意见，然后评价该班教师的工作态度及保教质量和能力。

优

七、

班级创设

1、班级的主题墙与当月的主题相符合。

2、有自己班级的特色。

3、班级的自然角有生气，有活力，有特色。

4、区域材料丰富，适合各层次幼儿的发展水平。材料体现幼儿可操作性，实效性，兴趣性。

5、家园栏布置整洁，有创意。

查看班级环境布置是否符合主题内容和特色教育

查物品摆放是否规范、整齐、整洁

查幼儿区域活动时间、材料、参与率

查是否按作息时间组织各类活动

优

2016年度目标任务完成质量考核表

单位：徐州市泉山区滨湖花园幼儿园 年度得分:

指标

要素

分值

评价内容

评价方法

得分

幼儿园园务管理工作

30

1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。（15分）

2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。（15分）

查阅档案资料、各项考核表、召开常规例会、园务目标总结会。

队伍

建设

20

1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作，内化式反思。（10分）

2、园本培训与多园互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。（10分）

查阅档案资料、培训课件、各项记录表、反思笔记，召开座谈会。

游戏化课程教育教学工作

30

1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评选，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员”专业素养提高，使后勤工作达到区示范园标准。（10分）

2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣优美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。（10分）

3、总结园“整合理念下的幼儿美术活动，培养幼儿审美能力”的研究，形成行之有效的“幼儿园园本课程方案”，使园本课程促进幼儿个性和潜能的开发，促进幼儿园美术办学特色的形成。（10分）

查阅档案资料、实地查看、研究成果整理成册，召开座谈会。

家庭社区融合式教育工作

20

1、总结“家园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉。（10分）

2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。

3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达95%以上。（10分）

查阅档案资料、各种总结、评估记录、召开家长委员座谈会。