高中语文人教版必修1教案：第一单元第1课沁园春长沙教案系列四
发布时间：2023-01-19 07:03:31
沁园春•长沙
教学目标
1、知识与技能：把握词的相关文学常识，了解什么是意象，初步进行诗歌鉴赏；了解《沁园春 长沙》的写作背景。抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 2、过程与方法：学习本词极富表现力的语言；体会词中的意象。
3、情感态度与价值观：培养对祖国大好河山的真情的热爱。感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。 教学重难点
1、教学重点：以乐景写哀，景中寓情，情中显志。
从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。 对比手法的运用。
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。 2、教学难点：极富表现力的语言。
本词用语精当、形象、极富表现力，如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字、“争”字、“击”字、“翔”字等都极为准确精当。 教学课时 两课时 教学步骤
第1课时
一、关于词的常识 1、产生时间
词兴于唐，盛于宋，衰于元明而又重振于清。 2、名称
“曲子词”（曲词、曲子）《 敦煌曲子词》；“诗余”《草堂诗余》、《名儒草堂诗余》；“长短句”秦观《淮海居士长短句》、辛弃疾《稼轩长短句》、刘克庄《后村长短句》；“琴趣”欧阳修《醉翁琴趣》、黄庭
坚《山谷琴趣》、朱彝尊《静志居琴趣》； “ 乐府” 《中州乐府》 、张孝祥《于湖乐府》、元好问《遗山乐府》。
3、词牌
最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《天净沙·秋思》《沁园春·长沙》。 词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 4、分类
按长短分：小令（58字以内）；中调（59--90字）；长调（91字以上） 按片数分：单调、双调、三调 5、词的流派
豪放派：气势豪放，意境浑厚。代表作家苏轼、辛弃疾 婉约派：清丽含蓄，婉转缠绵。代表作家柳永、秦观、李清照 二、课文相关知识 1、沁园春
沁园春，又名《寿星明》、《洞庭春色》等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，后人作诗咏其事，此调因此得名。 长沙，是词的标题。 2、毛泽东
1910年毛泽东脱离韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐水池如虎踞，绿杨树下养精神，春来我不先开口，哪个虫儿敢出声。”
