读《牵一只蜗牛去散步》有感

劝农山中心小学 白丽英

最近拜读了台湾著名作家张文亮博士写的《牵一只蜗牛去散步》，三四百字的小诗情趣盎然，我读了数遍，读完沉思良久，感悟颇深，产生共鸣。

随着现代社会的发展，人们的步伐越来越快，快节奏不知什么时候成了这个社会的主旋律，教育也在这样的大环境下快起来，教师也在各种评比各种考核中没有了细心，没有了平和，没有了耐心。读完此文感受到孩子们不就是那一只只需要引领的蜗牛吗？我不就是那个牵着蜗牛散步的人吗？我作为一名工作二十几年的老教师在各种压力下，开始不能容忍孩子的落后，怕拉成绩，不去关注他们是否已经尽力了，尤其是那些班级的落后生当自己辛苦付出后还收不到满意的回报时我开始催促，开始责备、开始抱怨，开始焦躁，我看不到他们一脸的童真，我听不到他们清脆的笑声，更顾不到他们无瑕的童心，我责罚他们，呵斥他们，不去关注他们是否已经是满脸努力汗水和满眼委屈的泪水，一切都只为了那点成绩。

细细品味这首小诗，让我的心受到了震撼与启迪：作为一名教师对待学生要有耐心，要践行静听花开的“慢教育”。孩子的心灵好比自然界的果实，只有经历了充足的阳光和风雨的洗礼，才能真正地成熟，其内在的自然韵味才会芬芳无比。与此类似，“耐心等待的慢教育”才能浸润孩子的心灵。

从教二十几年来我深有体会，教育产生的变化是极其缓慢、细微的，从来就有“十年树木，百年树人”这一说，它需要生命的沉潜，需要持久的关注，耐心的等待，“揠苗助长”、“立竿见影”的举动往往是欲速而不达，甚至是反教育的。“慢”如同幼苗一天两天你看不见它长高，其实它在滋生暗长，你若操之过急那就会做出揠苗助长的蠢事。时钟上的时针你看不见他在走其实它比“啪嗒啪嗒”秒针快几千倍。因为他们都是遵循自然规律否则欲速则不达。教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，慢着点，悠着点，耐下性子教孩子会给你意想不到的收获。和孩子一起追随童真童趣，自己也变成天真无邪的“孩子王”岂不乐哉。孩子是纯真的，老师何妨不放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子心声， 给孩子留一点时间，给自己增一点耐心。这其中成就的，何止是孩子？ 更是教师耐心的磨练， 爱心的考验，人生的品味。其实这不正是蜗牛在牵着我们在散步吗？

“慢教育”有一种慢慢浸润心灵、慢慢丰富生命、慢慢滋养的教育之美。我们现在需要从“效率至上”的机械运转及由此带来的精神困顿中解放出来，进入“慢”的教育情境中，恢复教育本来的“慢”性。

读《牵着蜗牛去散步》有感