教师寒假培训心得
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教师寒假培训心得
培训是为了达到统一的科学技术规范、标准化作业,通 过目标规划设定知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成 评测、结果交流公告等现代信息化的流程,让员工通过一定 的教育训练技术手段,达到预期的水平,提高目标。以下是 给大家整理的教师寒假培训心得 _2019教师寒假前的培训心 得.希望可以帮到大家
教师寒假培训心得体会
假期中,学校对这次培训活动做了精心的组织与安排, 使得这次培训活动内容全面、详实、针对性较强。通过这次 培训,使我明白,要想做一名合格的、能跟上时代潮流的老 师,必须得经常地、不断地学习,也只有这样才能使知识的 河流常流常新。现就个人在这次学习中的心得体会简明表述 如下:
本次培训着重对我校的基本教学常规,尤其是期末进行 检查的基本常规进行了详细的解读。如教务处张主任对开学 后如何撰写教学计划、如何备课进行了详细地解读。特别是 她讲到了教学计划的撰写必须要包括的五要素:学情分析、 教材内容的分析、教学目标、教学重难点、学情分析,对开 学后即将进行的教学计划的撰写起到了重要的指导作用。另 外,王姣和黄贤德分别对如何规范地批改语文和数学作业分 别作了再学习解读。尤其是对作文批改时各种批改符号的正 确应用的讲解非常好。
还记得我上学时老师曾经说过的几句话,学习重要
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做
事更重要;做人最重要。我们小学教师的一言一行直接影响 着学生,感染者学生。古人云:师者,传道授业解惑也。教 师教给学生的不仅是知识技能,还应是良好的行为习惯和学 习习惯,更应该重视教给学生做人的道理。学高为师,身正 为范正是一名教师的准则。因此在教学过程中,教师要让学 生成为学习的主体,培养学生学习能力。能力比知识更重要, 教师要由传授者变为促进者。
这次的学习内容无时无刻不在提醒我:校园的安全是实 行教育教学的保障,时刻不能忘。在学校安全工作中,一定 要明白安全无小事,处处是关键,时时要警惕。我们要努力 营造了一个人人讲安全,处处讲安全、时时讲安全、事事讲 安全的浓厚氛围,使我校的每一个角落不流一处死角。
教师是人类灵魂的工程师,做好教育工作就是在为祖国 的未来做贡献,我将更加努力,用心培养祖国的花朵。
教师寒假培训心得体会
今年寒假培训与往年不同,没有上级领导的报告,只有 我校校长和老师的切身体会,通俗易懂、受益匪浅、感触至 深。
教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带 作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社 会所需要的人才的造就等艰巨任务。杨主席告诉我们,由于 社会在飞速发展,生活节奏加快,工作压力大,使一切静的
东西都动了起2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2 / 8
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来,如果教师动了起来,那会传染给学生。因 此,作为教师,我们要具有古人那种宁静,淡泊的心境,抛 弃浮躁,只有不断提高自身的道德素养,才能培养出诚信、 自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
从几位有经验的老师身上,我学到很多东西。不论是课 堂管理或是学生问题解决都对我有很大的帮助。我会虚心向 他们学习,也会努力总结自己的教学。 上好自己的每一堂课, 做个名副其实的优秀人民教师。
桑主任说爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便 有一切。要想成为一名优秀的人民教师,我们首先要爱学生 我们每天面对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在茁壮成 长的孩子,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由 的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话 不说的好朋友。
本次培训,教务处张主任领着我们认真学习了学校的教 学常规,俗话说,无规矩不成方圆,通过本次培训,我们对 学校的教学常规进行了深一步的认识和学习。
(1 评教学理念。依据课堂教学活动的实例,评议课堂
教学中的体现了哪些现代教育思想与理念。包括:以人为本 的思想,面向全体的思想,树立学生主体地位的思想,以体 现新课改的精神和教育新理念。
(2 评教材处理。评议执教者对教材把握是否准确、教
学重点是否突出、教学难点是否突破、内容确定是否妥当等。
是否全面规2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3 / 8
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划教学任务,培养学生思维能力。是否关注学科 知识基础性的同时,强调与现实生活、学生经验的联系,强 调实际应用,是否重视学生自主探究、 合作交流、动手操作、 应用知识等方面的内容以及学科间的整合。是否创设问题情 境,激发学生学习兴趣。
(3 评教法运用。评议教师在课堂教学中所运用的教法
是否符合学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否 创设问题情境,引导学生积极思考、是否有利于培养学生的 能力、是否调动了学生的学习积极性等。教师为学生制定的 教学目标是否处于他们各自的最近发展区内,并为学生提供 必要的认识前提,安排好新旧知识的连结,让学生跳一跳摘 果子,这样才能限度地调动学生的学习积极性。教师对来自 课堂中的各种信息,如何收集、筛选与评判,形成何种的反 馈信息,又是如何处理反馈的信息,以及采取何种的偏差纠 正方案与应对措施等。
(4 评学法指导。评议教师在课堂教学中对学生学法指
导的情况。如能否从学科内容与特点着眼,针对学生的年龄 差异、心理特征、学习基础、学习方法、学习能力、思维特 点等进行相应的指导。是否充分发挥学生主体性,采用多样
化的学习方式,促进学生主动地、富有个性化地学习,培养 学生