幼儿园教案小动物过冬

【篇一：小动物过冬教案】

小动物过冬

教学目标：

1．能正确、通顺地朗读课文。能分角色读小动物间的对话。

2．认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读

音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。

3．能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词

语的意思。

4．了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。

教学过程：

一、熟悉角色，进入情境：

今天我们来猜几个有关动物的谜语，如果你能猜对的话，他们就会来到课堂上与大家见面。

小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回， 带着一把小剪刀，在天空里飞呀飞。（小燕子）贴图，瞧，燕子的尾巴多像剪刀啊！

人夸游泳小健将，小时穿着黑衣裳，长大披上新绿袍，夏天捉虫冬天睡。（青蛙）小青蛙赶来了，它的眼睛大大的，腿部特别有力。

小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。（蜜蜂） 小蜜蜂嗡嗡嗡，多可爱啊！

今天我们的语文课有这三个新朋友参加，一定很有意思。

1．师：刚才我们猜了那么多谜语，谜底都是什么呢？【学生交流】对了，他们都是小动物。老师板书：小动物

师：有些小朋友还不大认识最后一个字，这个字左边是“牛”，作偏旁时要把这一横变成提，右边是一个“勿”字，两边合起来读作“wu”。老师一边说，一边手指着黑板，最后把拼音标上。【学生齐读物】连起来就是。老师指三个字【学生齐读三个字。】

2．师：话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出

现得青蛙哥哥、燕子姐姐、蜜蜂妹妹。告诉你们一个小秘密，这三个小动物，还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们还会在一起干什么呢？【学生想象说话两个】

师：你能这样说吗？点击课件

师：好朋友在一起，就是这样自由自在，无忧无虑。

3．师：可是，没过多久，秋天就到了。点击课件

师：你听到了什么，看到了什么？

4．师：秋风刮起来了，天气渐渐地凉了。三个小动物该怎么过冬呢？老师板书：过冬于是，三个好朋友就商量开了。

举出“商”字这是??【学生开火车读三个】举出“量”字这是??注意了，你们以前在《识字5》中认识的他，读作“1iang”，在这里他读做“liang”。【学生开火车读三个】这两个字合起来举出商量的词卡就是??【学生读】你看清楚了，在这里量是轻声。

师：三个好朋友在一起商量，要说话，点击课件所以“商”字的里面有个“口”，点击课件要几个人在一起说话，所以还有一个“八”呢！商的里面有什么？【学生回答】

【学生全班聚到一起读。】他们到底是怎么商量的？贴词卡又是怎么过冬的？请小朋友们拿出书，把课文从头到尾认真读两遍，做到读正确，读通顺。开始吧！

【学生自读课文】老师下去巡视，相机指导。（5分钟）

二、读准重点段落，感知方法

重要活动：（1）初步感知三个小动物过冬的方法。

（2）认识“暖”、“钻”、“巢”三个生字，理解“春暖花开”、“暖和”、 “蜂巢”的意思。

（3）在老师的指导下练习朗读课文的第三、五、七小节。

1．师：读完了吧！三个小动物是怎么商量的？先是小燕子和小青蛙商量，然后小燕子又和小蜜蜂商量。指黑板那你们记住他们商量的结果了吗？三个小动物各底是怎么过冬的呢？指板书（根据学生的回答展开教学）点击课件 小燕子

师：到春暖花开的时候，小燕子就回来了。

青蛙

师：你还记住谁是怎么过冬的？

三、读通对话，感悟友谊

重要活动：（1）分角色练读对话。

（2）认识生字“第”，理解“第二年”。

（3）从“商量”和“约定”两组关键词感悟朋友间的友谊。

1．师：原来小动物各有各的过冬方法，遇事多商量真的挺有用的。我也好想做小燕子？谁是我的好朋友青蛙哥哥？谁是蜜蜂妹妹呢？我们仨来商量商量。【学生指名分角色读课文，老师参与做燕子】

2．师：谁也能像我们这样商量商量？同桌两个同学商量一下，怎么分角色，然

后练着读一读。

3．师：都练好了吗？小燕子和小青蛙在哪里？【指名分角色读】

师：想读的小朋友真多啊！我就请左边的小朋友读燕子，右边的小朋友读蜜蜂，可以吗？【学生整体分角色读】

4．师：那请你们推选一个最善良的燕子姐姐、最可爱的蜜蜂妹妹、最神气的青蛙哥哥来给我们完整地说说他们是怎么商量过冬的？其他小朋友仔细听。【学生指名读课文】

5．师：小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在这里相见。

这个“第”字你有什么好办法记住它？ 【学生讨论】

【篇二：小动物过冬教案】

19.小动物过冬

【教材简析】

《小动物过冬》一课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有8个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。

【教学目标】

一、知识能力目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2．通过多种形式的朗读，体会课文内容，大概了解燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。（难点）

二、情感态度价值观目标（重点）：体会朋友们之间相处的快乐。

【教学方法】

讲授法、阅读法、讨论法

【教学用具】

多媒体、教学头饰

【教学过程】

一、猜谜导入

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一则谜语，大家猜猜看是什么东西？（多媒体出示谜语）：

小小白花天上栽，一夜北风花盛开，

千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。—雪花

2、雪花飘飘，哪个季节到了呀？（冬天）冬天到了，天气越来越冷，我们都穿上了厚厚的棉袄，可小动物不会穿衣服，那它们是如何度过寒冷的冬天的呢？这节课我们就一起来学习第十九课《小动物过冬》（相机板书）。

二、齐读课题，针对课题提问题

1、 有些什么小动物？

2、它们是如何过冬的？

三、整体感知

过渡：同学们真爱动脑筋，提了不少好问题，现在，就让我们带着这些问题一起走进这篇课文。

1、 自读课文，注意读准字音，读通句子，不添字漏字，注意读书姿势要正确。

2、自读检查（多媒体出示带拼音生字生词）

（1）带拼音，开火车读字词（相机纠正读音）

（2）去拼音，开火车读字词

（3）齐读生字词，注意前后鼻音和轻声。

3、初读课文

（1）带着刚刚读过的字词，齐读一遍课文。注意读书姿势。

（2）师范读，边听边思考：课文一共讲了几种小动物？分别是哪几种？用圆圈圈出来。

（3）指名回答问题（多媒体出示小动物图片，相机板书）

四、精读课文

1、学习第一自然段

过渡：三个小动物，它们是什么关系呢？指名读第一自然段。

（1）师：勾画出能表示它们关系的词语（好朋友、常常、快乐）

（2）师：带着与好朋友相聚时的快乐心情来齐读第一自然段。

2、学习第二至八自然段

过渡：秋风起了，天气渐渐凉了，寒冷的冬天快到了，这三个小伙伴由聚在一起，它们聚在一起干什么呢？（一起回答并勾画：商量过冬）它们是如果度过寒冷的冬天的，我们找同学起来分角色朗读3-7自然段。

（1）分角色朗读：三位同学带头饰分别角色扮演，其余同学读旁白。边读边思考：哪个自然段写了小燕子的过冬方式。

（2）女生读第三自然段，男生思考：小燕子是如何过冬的？你从哪几个词看出来的？

（3）指名回答，并用多媒体显示：飞到南方。（相机板书）

（4）为什么要飞到南方？（多媒体出示南方冬天的美景：暖和，有很多虫子）

过渡：小燕子很关心自己的同伴，于是它就问小青蛙。指名读小青蛙和燕子的对话。

（5）边听边思考：小青蛙是如何过冬的？指名回答（多媒体显示文字，并勾画关键词，相机板书）

（6）小蜜蜂会飞，那它是不是也要飞到南方去呢？不是的话，它是如何过冬的？

（7）男女生分开读小燕子和小蜜蜂的对话，在文中找一找答案。指名回答（相机板书）。

（8）练习说话：这三个小动物虽然是好朋友，但是他们过冬的方式大不相同，他们有

的（），有的（），还有的（）。

（9）引出主题：它们过冬的方式那么不相同，那它们为什么还要商量的？同桌互相讨论一下，派代表说一说自己的想法。（好朋友：相互关心，相互帮助）

（10）它们分开过冬了，那它们以后还会相见吗？从哪里开出来？齐读第八自然段。

五、总结全文。

六、布置作业：课后收集其他小动物的过冬方式，并讲给自己的爸爸妈妈听。

【板书设计】

19、小动物过冬

哪些小动物？如何过冬？

小燕子飞到南方

小青蛙钻进泥土

小蜜蜂储备粮食

【教学反思】

课文内容简单易懂，我认为重点的是调动学生的自主意识，使他们主动去学习。于是，在本课的设计中，我力求让学生质疑，之后通过自己的朗读、感悟，读懂文本。于是我这样做：

一、抓住课题，引导质疑，共同探讨。导入课题时，就让学生学会针对课题提出自己的问题，自然有学生会提到“小动物是怎样过冬的”，选择有价值的问题为我所用，也算和学生的思想不谋而合，使我的问题化为学生的问题，使我让学生找问题答案，变为学生自己要找答案，过程是一样的，但是动力却不一样，学生的体验也不一样。在寻找答案的过程中，我还着意引导学生做到边读边画，使学生做到有目的的去读书，这是一个很好的学习方法，也为今后的自学奠定一定的基础。

二、个性化地阅读

《语文课程标准》中指出“阅读是学生的个性化行为”，低年级学段要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能阅读浅近的童话。强调让学生“在阅读中向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”喜欢表演是孩子们的天

性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。所以，我制作了小动物头饰，不仅增加了课堂的趣味性，也通过小朋友的表演、评价，让每种小动物的冬眠方式深入人心。

通过这节课的教学，我再次意识到了自己教学上有许多不足的地方，需要改进的地方：如师范读的时候，语气比较生硬，不够生动活泼；师生一起探讨问题找答案的方式比较单一，让学生到课堂的后半段失去了之前的活跃；没有将课外知识的拓展融入到课堂上，单纯的讲课文，不利于学生的知识拓展等等。在今后的教学工作中，这都是我要克服的问题，应当建造一个师生共同学习的环境。

【篇三：大班科学教案《动物怎样过冬》】

大班科学教案《动物怎样过冬》

活动目标：

1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。

2、掌握动物常见的过冬的方式。

活动准备：

1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。

2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。

活动建议：

1、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。

采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。

2、欣赏故事，了解故事内容。

（1）教师生动地讲述《动物过冬》的故事。

（2）听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。

教师演示不同动物过冬方式的课件：

（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。

幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。

5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。

教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

活动延伸：

鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。

幼儿园教案小动物过冬