小学少先队辅导员事迹简介

从事少先队工作几年来， 我把孩子们的信任当作荣耀， 把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地， 以爱心和恒心培育了一批优秀的少先队员。几年来， 我把一腔心血倾注于星星和火炬的事业，在工作中敢于探索新方法，组织开展的少先队活动，收到了很好的教育效果。一、 尽心尽力，忠于职守。

我自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种

工作，都能本着负责的态度， 认真做好每一项工作。 作为一名辅导员，

在工作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生，爱自己的工作，爱

自己的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，

真诚地对待每一位同学的每一份情感。 以平等的身份和他们对话， 参

加他们的活动。 在这种平等的交流中， 学生们能充分体会到老师对他

们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴， 和学生们成为知心朋

友。在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，

自己要先做到。在开会时， 要求同学不能迟到，我每次总是会按时到

会。要求学生对待工作认真负责， 我就是这样认真去对待每一项工作，

而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几

十遍，但我总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好

的时候，我也能尽量保持一种好的心境， 从不把个人情绪带到工作中

去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻会感染着身边的同学，教育

着学生们对待每一项任务，每一个活动都要有责任心，要有始有终，

持之以恒。

二、 勇于创新，深化“主题活动”。

作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育，培养学生自律能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。 我采用了全班学生轮流值日后， 学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。我利用班会和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会， 或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。 在值日中值日生要去管理别人，那就得先以身作则， 才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律， 而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活

动。例如，组织学生打扫“门前一条街”；以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动，如，举办“爱我家乡，知我家乡”征文比赛，以“家乡变化大考察”为主题的综合实践活动。三、 注重实践，多育英才 。

面向世界，面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力。通过多年的少先队工作研究和实践， 我具有了一套较丰富的感性认识和理性认识。少先队工作是一项系统工作，更是“精品工程”，少先

基 建 就是打造“精品工程”的根基。 在学校 的支持和指 下，我逐步完善和健全了少先 伍建 、 制度建 和 地建 ，保 了少先 各 工作在 和量方面有了新的 。四、 注 心， 所有孩子 得温暖。

我 到，要想当好孩子王，就必 和少先 打成一片、干到一起，与少先 交朋友、信任他 ，只有 ，才能了解少先 ，感受他 的心灵。在班里，我 是 以律己， 少先 做出表率。朋友般的 生关系使我 得了少先 的信任，我与家 融洽相 ， 是推心置腹地用商量的 气与家 交 ，商量教育孩子的最佳 法。打 、家 、 短信是我与家 系的常用方式，既使家 了

解到了孩子在学校中的表 ， 也了解到了孩子在家中的情况。

期的接触，我的心中 累了有关家 的 料： 有哪些家 于溺 孩

子，看 ，做作 也怕累着孩子；哪些家 教育子女方法好；哪些家

素 高；哪些家 工作繁忙无暇 及子女的教育 ⋯⋯ 些情况

的了解使我与不同的家 接触 ，可以 症下 ，做相 的工作。家

的合作使学校教育与家庭教育达成了一致， 形成了教育合力， 教育

效果 而易 。

工作需要持久的耐心与 造力， 路漫漫其修 兮， 吾将上下而求索。我 深信，通 多方面的 践、摸索，在今后的少先 工作中，我一定会成 一名无愧于 代要求的 巾 人， 星星火炬在新世 有更加 的火焰！

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