三年级科学下册第 7课------认识太阳word/media/image1_1.png

诸城明诚学校：韩炳善

 教材简析：

本课主要让学生通过查阅资料，认识太阳的基本概况。培养学生搜集信息资料的能力，能从大量的信息中提取典型知识，意识到查阅资料也是获取知识的有效途径。

 教学目标：

 1知识目标：

初步了解太阳的有关知识，知道太阳是一个温度很高的大火球。

 2．技能目标：在交流有关太阳的信息资料的过程中体会交流与讨论可以引发新想法；能选择适合自己探究的问题；会查阅书刊及其他信息源；能选择用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

3．情感态度与价值观：在搜集及交流信息资料的过程中体会合作与交流的愉快。

 教学重点难点：

了解太阳的有关知识，了解太阳的基本概况，知道太阳是个温度很高的大火球。

教具学具的准备：

 学生：课前搜集有关太阳的资料。

 教师：搜集有关太阳的视频、图片、文字资料。

 课时安排：

1课时

 教学过程：

 一、创设情景，提出问题

 1.教师叙述谜语内容：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。

 2.学生说出谜底，教师板书课题：

7 认识太阳

 二、讨论交流，解决问题

 1．提出问题：关于太阳，你都知道些什么呢？

 2．组内交流：让学生以小组为单位进行资料交流，

将内容进行归纳整理。（师巡视，注意倾听，适时指导。）

 3．汇报交流：以小组为单位进行汇报，各小组互相补充。

 4．思考与总结：各小组根据交流情况进行总结。

 5．展示交流学生再次进行汇报。

 6．师生共同总结。（可投影太阳的相关图片或制成课件）

 （1）太阳的外观和银河系。

 （2）太阳的结构。

 （3）太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥。

 （4）太阳的大小、体积、质量。

 （5）太阳与地球的比较。

 7．对搜集信息资料的方法进行总结交流。

 三、自由活动，拓展创新

 1．说一说太阳与人类生活的关系。

 2．假如没有太阳，会怎么样？

 3．评价：从我学到的知识、学习的方法、表达与交流方面让学生进行自评。

 4.以作业的形式，让学生创作有关太阳的科幻小说或科学童话，或者让学生继续查阅相关的资料，将对太阳的研究继续进行下去。

 板书设计：

 7 认识太阳

 炽热气球体：距离地球1.5亿千米相当于130万个地球表面温度6000

℃内部温度1500万℃内部：日核、辐射层、对流层、光球层、色球层外部：太阳黑子、耀斑、日珥

教学课件

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答：太阳是一颗恒星,每天都在发出光和热,给地球送来温暖和光明,使地球生命得以存活.太阳对生命用处这么大,要是没有了太阳地球会怎么样呢?要是没有了太阳,地球上就没有了光.如果没有了光,植物就不能进行光合作用,如果植物不进行光合作用就不能生长,就会死亡.人吃的食物基本都是来自植物,显然没有了植物人会饿死的.同时植物在进行光合作用的过程中,还把人呼出的二氧化碳还原为氧气,说起氧气,它的用处相信无人不知,无人不晓.氧气是对生命最重要的气体,没有了氧气人很快就会憋死的.所以如果植物不能存活那么人也不能存活.如果没有了光,地球上的温度会越来越低,最终会把人冻死的.总之一句话,万物的生存离不开太阳.所以没有太阳是不行的.

 练习设计

一、我会填：

 1.太阳温度大约是（ ）℃，内部温度大约是（ ）℃。

 2．太阳表面经常出现（ ）、（ ）和（ ）。

 3.由内到外，太阳的构造分为（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）和光球层等。

 二、我会选：

 1.（ ） 是万物之灵，没有了它，地球上将没有生命。

 A、地球   B、月亮   C、太阳

 2.太阳的直径约为139万千米，是地球的（ ）倍；太阳的体积是地球的（ ）倍；太阳的质量是地球的（ ）倍。

 A、130万  B、33万  C、109 

三、小法官：

 1.太阳是一颗恒星，它的生命是没有尽头的。（ ）

 2.太阳是一个气体球，大部分气体是氧气，其次是氦气。 (    ) 

四、拓展----社会实践：

 结合网络资源了解更多的太阳情况，然后下节课本班内交流。

参考答案：

 一、1．6000、1500万  2．太阳黑子、耀斑、日珥3．日核、辐射层、对流层、光球层

二、1.C  2.C A B

三、1.×  2.×

(2)了解太阳的有关知识